文物保護，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事

2019-03-12 11:43:09 來源：國家文物局已瀏覽次

3月9日，在甘肅代表團駐地，全國人大代表、敦煌研究院保護研究部部長蘇伯民接受了中國文物報記者專訪。

文物保護急需專業(yè)人才

　　“文物保護急需專業(yè)人才?！碧K伯民開門見山地說。

　　蘇伯民今年的建議是將文物保護作為一門獨立的學科予以認定?！拔覈奈奈锾嗔?，雖然國家現(xiàn)在極度重視文物保護，但是，相比龐大的文物數(shù)量和巨大的文物保護需求而言，國家從事文物保護的專業(yè)基礎(chǔ)科學的研究人員和修復人才比較缺乏?！?/div>

　　“這一狀況的存在是有歷史原因的?！碧K伯民解釋說，早期，在高校的學科建設(shè)中，文物保護沒有作為一門獨立的學科納入高校，從而失去培養(yǎng)文物保護專業(yè)人才的有效途徑，導致從事基礎(chǔ)科學研究的高級專業(yè)人才和掌握某種修復技藝的特殊專業(yè)人才的缺乏。

　　蘇伯民去年調(diào)研時對高校培養(yǎng)文博人才的現(xiàn)狀有了進一步的了解?！敖刂寥ツ甑祝覈?0多所高校，相繼建立了文物保護或者文化遺產(chǎn)保護專業(yè)或者研究方向，這說明了一個社會現(xiàn)象，當各地方文物的保護、研究遇到問題，會去求助高校，希望在高校尋找類似的專家予以解決?！?/div>

　　“遺憾的是，到目前為止，在高校中，文物保護專業(yè)的學位，仍然掛靠在很多一級學科，比如歷史、考古、藝術(shù)或者化學、物理等下面。”從事文物保護專業(yè)研究工作26年的蘇伯民認為，“文物保護有它的獨特性，它應(yīng)該是一門交叉學科。文物保護本身具有獨特的理念、原則、基礎(chǔ)理論和特殊要求的一些材料、工藝及需要實現(xiàn)的保護效果，應(yīng)是一整套完整獨立的體系，且這一體系的合理性已經(jīng)在國內(nèi)外文物保護學科發(fā)展的歷史中被驗證?！?/div>

　　而且現(xiàn)有高校培養(yǎng)的文物保護專業(yè)人才，個別培養(yǎng)一些修復人才，個別培養(yǎng)一些理論人才，但絕大多數(shù)是把文物保護的基礎(chǔ)科學研究人員和文物修復人員混合培養(yǎng)。蘇伯民認為，“這樣培養(yǎng)的效果不是太理想?！?/div>

　　蘇伯民直言，文物保護專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該分為兩類。

　　一類是從事文物保護的基礎(chǔ)學科研究人員。一方面是通過科技手段，對古代的文物，形成或制作的過程、工藝、材料等進行分析解剖，“描繪”出文物從哪兒來的“路線圖”。另一方面是當文物受到自然和人為的影響，產(chǎn)生“病害”時，通過自然科學的原理，用分析、解剖、模擬實驗的方式來認證“病害”產(chǎn)生的過程。此外，在文物修復時，涉及到使用何種材料、工藝的實際問題，特別是使用何種材料，要考慮材料的兼容性和材料對原文物的影響以及材料被用于修復后，與文物結(jié)合的持久性、穩(wěn)定性、安全性。這些問題一直困擾著現(xiàn)在從事文物保護工作的人。“行業(yè)急需這類人才?！?/div>

　　另一類是針對幾大類文物，特別是比較精美的文物，應(yīng)培養(yǎng)既懂理論基礎(chǔ)，又具有特殊修復技藝的專業(yè)人員，只有這樣才能讓最初修復文物的初衷，在修復階段達到理想的效果。

　　蘇伯民期待，如果文物保護作為一門獨立的學科予以認定，培養(yǎng)出來的人才對口社會需求，一批批的專業(yè)人才培養(yǎng)出來后，我們國家的文物保護水平會越來越高，文物保護也會做得越來越好。

文物保護研究無止境

　　提出這一建議，與蘇伯民自身的經(jīng)歷及敦煌研究院培養(yǎng)人才的模式不無關(guān)系。

　　敦煌莫高窟是全世界保存壁畫面積最多的博物館，現(xiàn)存735個洞窟、45000平方米壁畫、2200多身彩塑、24座文物建筑，享有世界文化遺產(chǎn)、全國重點文物保護單位、中國四大石窟之一等眾多稱號。

　　但是，敦煌壁畫石窟的環(huán)境非常脆弱，敦煌壁畫保護遇到的問題各式各樣。20世紀80年代，敦煌研究院開啟了由此前的搶救性保護轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍急Ｗo的探索，急需一批學習物理、化學、生物、環(huán)境等自然科學背景的年輕人來推動文物科技保護工作。

　　而從蘭州大學化學系畢業(yè)后，在甘肅地礦局中心實驗室從事地質(zhì)巖礦分析工作的蘇伯民非常符合當時尋找自然科學背景的敦煌研究院的要求。1993年1月，蘇伯民被“挖”去敦煌研究院工作，開啟了其26年的文物保護科技研究事業(yè)。

　　“當時聽到去做文物保護的科技研究很新鮮，以前完全沒聽過，當時我很年輕，帶著好奇心想去嘗試一些未知的領(lǐng)域，所以就去了，沒想一待這么多年?！碧K伯民感慨地說。

　　在敦煌研究院，蘇伯民借助專業(yè)優(yōu)勢，迅速成長。

　　曾主持和參加了十多項重要古代壁畫、土遺址保護研究項目和保護工程，其中“古代土建筑遺址的加固研究”“敦煌莫高窟第85窟保護修復研究”分別獲得國家文物局1999年度文物科技進步獎二等獎、2004年度文物保護科學和技術(shù)創(chuàng)新獎二等獎。他還曾獲2005年度第九屆中國青年科技獎，2012年獲國家科技進步二等獎。

　　“每年我覺得自己對文物保護發(fā)現(xiàn)的問題或者認識都在逐步加深，而不是停留在一個水平上止步不前。因為工作中遇到的問題會促使自己不斷地思考，不斷地去研究，自然而然地推動文物保護理論的深入或文物保護方法更完備?！碧K伯民認為這一過程既難忘又珍貴。

　　2018年12月，敦煌研究院組建保護研究部，新部門承擔起文物預(yù)防性保護、數(shù)字化研究保護和文物修復工作，蘇伯民被任命為保護研究部部長。

　　蘇伯民坦言，“從國內(nèi)來講，目前我們團隊的人數(shù)最多，有專門的實驗室，研究的方向也比較完備。除了敦煌研究院自身的工作，我們越來越多地承接全國性的壁畫和土遺址保護工作。就拿壁畫而言，我們現(xiàn)在已經(jīng)在二十多個省做過壁畫保護工作?！彪m然承接的每個項目的成果讓人滿意，但蘇伯民和他的團隊并不滿足于此。

　　“我們做研究的深度和嚴謹性，跟國外同行比仍有一定差距，既然有差距，我們就要努力趕上！”雖然現(xiàn)在團隊的文物保護研究技術(shù)水平在國內(nèi)同行業(yè)中已首屈一指，但蘇伯民一直堅持著努力的方向。

敦煌研究院一直特別重視人才培養(yǎng)

　　“敦煌研究院一直都特別重視人才培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)上歷任院長都從不吝嗇?！碧K伯民告訴記者，從上世紀80年代開始，敦煌研究院有意識地選拔一批理工科背景的畢業(yè)生來到敦煌研究院工作。

　　蘇伯民介紹，剛畢業(yè)的年輕人，敦煌研究院分三類進行培養(yǎng)。

　　一類是送到與敦煌研究院有合作的美國或日本的專門文物保護機構(gòu)，進行短期或者長期的培訓，或者通過開展一些研究，來提高他們的研究水平，掌握文物保護研究的基本方法。

　　一類是敦煌研究院鼓勵各高校畢業(yè)生繼續(xù)深造，鼓勵他們讀取在職碩士、博士學位，在碩士、博士期間，他們所研究的就是文物保護。通過這樣的訓練，幾年之后這批人就掌握了文物保護研究、基礎(chǔ)科學研究的一些基本的方法，他們在某些研究點上也有了自己的一些成果?；貋砉ぷ骱?，做文物保護的研究工作比較容易上手，也更容易出一些新的成果。

　　另一類是敦煌研究院給予其充分的機會到全國去進行學習，參加國內(nèi)舉辦的各種培訓班，盡可能讓他們開闊眼界，積累經(jīng)驗，為日后的文物保護研究工作打下基礎(chǔ)。

　　“敦煌研究院鼓勵支持年輕人繼續(xù)學習深造，他們?nèi)プx碩士、博士或申請出國留學，我們不但提供費用支持，還給他們一定的助學補助，學成歸來還會有一些安家費?！碧K伯民表示，“敦煌研究院一直以一種開放的心態(tài)激勵人才，吸引人才。”

　　經(jīng)過多年的探索和堅持，敦煌研究院建立起相對完善的人才培養(yǎng)體系，成果顯著，如今敦煌研究院年輕人的比例占到了70%，這些年敦煌的影響越來越大，愿意到敦煌從事保護、研究、弘揚工作的年輕人也越來越多。

　　在敦煌研究院成長起來的蘇伯民深知人才的重要性?！拔姨貏e期待高校能培養(yǎng)出社會需要、畢業(yè)后能盡快上手的文物保護專業(yè)人才。”蘇伯民感慨，“我到處呼吁，細想起來跟自己有關(guān)系，但也不是那么有關(guān)系，只是覺得國家那么多的文物工作需要專業(yè)的人才去做，但現(xiàn)階段又沒那么多專業(yè)化的人才可用，說實話，挺著急的。”

　　“希望業(yè)內(nèi)業(yè)外都要把文物保護重視起來，再重視起來?！碧K伯民最后重申。