我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包羅萬象，不僅是中華民族的文化瑰寶，還凝結(jié)著幾千年歷史中令人驚嘆的人民智慧與技藝。北京93號院博物館多年專注于非遺和民間藝術(shù)傳播和體驗，在2016年，立足于“非遺+藝術(shù)+國學(xué)”，推出“之文教育”品牌，致力于以非遺為起點，以操作實踐為途徑，培養(yǎng)出具有探究式學(xué)習(xí)能力的新一代人才。
 

      比起20年前，如今的世界已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，大量工作崗位已被替代或淘汰。我們的下一代，還將面臨人工智能時代的挑戰(zhàn)。未來，需要更多能夠進行深度思考、具有創(chuàng)意、具有敏銳感知力的人才。然而，我們現(xiàn)有的教育模式還停留在大批量、統(tǒng)一化、灌輸式的層面，欠缺對創(chuàng)造力、感知力和思考能力的培養(yǎng)。

      之文教育以“非遺+藝術(shù)+國學(xué)”為基礎(chǔ)，以探究式學(xué)習(xí)方法為途徑，目的是培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)方式，將現(xiàn)有的“知識傳遞”模式升級為“知識的探索與運用”，激發(fā)孩子的主動性，培養(yǎng)動手實踐能力，鼓勵創(chuàng)新精神。
  

      之文教育特色：

      以非遺課程激發(fā)孩子們的興趣：
      精選趣味性強的非遺項目，由非遺大師親授技藝，讓孩子在同物的接觸中學(xué)到活的知識，在動手中提高實際操作能力，在課堂氛圍營造中感悟到傳統(tǒng)文化的魅力，并通過整個學(xué)習(xí)過程領(lǐng)會到事物存在的復(fù)雜性，學(xué)習(xí)復(fù)雜思維，從而培養(yǎng)他們的思維、判斷和創(chuàng)造力。
 

      以傳統(tǒng)藝術(shù)課程培育美學(xué)鑒賞能力：

      通過傳統(tǒng)藝術(shù)與多種學(xué)習(xí)方式啟發(fā)和提高孩子感受美的能力、鑒賞美的能力、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。與此同時，通過藝術(shù)課程深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)。
 

      以探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)綜合能力：

      探究式學(xué)習(xí)是美國科學(xué)教育的兩大支柱之一，是符合孩子認知規(guī)律和心理特點的學(xué)習(xí)方式。它能充分調(diào)動孩子的主動性和積極性；教師的教學(xué)以發(fā)展孩子的思維能力和創(chuàng)造能力、以教會他們學(xué)習(xí)方法為目的，強調(diào)他們的參與性、自主性、創(chuàng)造性及合作精神。

      自2016年，之文教育與北京趙登禹學(xué)校合作，在學(xué)校中建成93號博物館分館“真趣園”。至今，已成功推進三個學(xué)期的課程實踐，成果顯著，得到教師與學(xué)生的一致好評。