《我在故宮修文物》曾風(fēng)靡一時(shí)，無數(shù)人被文物修復(fù)師精湛的技藝和持之以恒的堅(jiān)守而打動(dòng)。

　　若說冷門職業(yè)，文物修復(fù)師肯定名列其中。就在前幾天，浙江第一所開設(shè)文物鑒定與修復(fù)專業(yè)的高校舉辦了一場畢業(yè)展，其中有30多件古陶瓷修復(fù)作品展出。古瓷器莊嚴(yán)的形態(tài)，在畢業(yè)生“妙手回春”之下，補(bǔ)上了時(shí)間缺口。

　　最美的時(shí)光，多半是最初的美好。面對(duì)舊物，我們同樣會(huì)喜歡它們最初的樣子。這需要借助文物修復(fù)師的“回春之手”。

　　21歲男生想當(dāng)文物修復(fù)師 修復(fù)一個(gè)瓷杯花了3個(gè)多月

　　在明凈的玻璃櫥窗內(nèi)，陳列著一個(gè)杯子，口徑9厘米，名叫“龍泉官窯仿金銀器把杯”，是南宋時(shí)期的器皿。

　　“原來，杯子缺失了手柄，大概有35%部位破損?！闭憬囆g(shù)職業(yè)學(xué)院文物鑒定與修復(fù)專業(yè)畢業(yè)生章吉鋒說，這件作品是從一位民間收藏家手里借來的。選耳杯作為自己的畢業(yè)作品，是因?yàn)橛X得它的器型精美。

　　章吉鋒采取的修復(fù)方案，是用瓷化石膏補(bǔ)缺，上涂黑漆，再推光。“工藝蠻復(fù)雜的，每次上完大漆需要長時(shí)間等待干燥，所以一件器物的修復(fù)周期很長。”章吉鋒說，這件作品的修復(fù)花了3個(gè)多月。

　　19歲那年，浙江溫州的章吉鋒進(jìn)入浙藝，他帶著自己的職業(yè)夢想而來。大一時(shí)，章吉鋒就接觸了文物修復(fù)，修復(fù)的第一件物品是吉州窯盞。后來，經(jīng)過他雙手修復(fù)的，還有很多器皿，像雙魚洗、碗、盞、鳳耳瓶、杯、斗笠盞等。

　　“文化需要傳承，匠心需要延續(xù)，修復(fù)器物的意義是保留歷史信息的同時(shí)，用藝術(shù)的手段賦予它第二次生命?！敝笇?dǎo)老師朱偉潔說。

　　文保單位招人困難  專業(yè)的修復(fù)人才極缺

　　和章吉鋒一樣，想當(dāng)文物修復(fù)師的人不少，但行業(yè)的特殊性和局限性，對(duì)文物修復(fù)師的要求也很高，無疑拉高了就業(yè)門檻。

　　有業(yè)內(nèi)人士稱，一直以來專業(yè)的文物修復(fù)師極缺。博物館、考古所等事業(yè)單位，受限于編制、學(xué)歷等因素，很難招到合適的人選。

　　“這類人才一直存在缺口，雖然國家文物局為此投入了巨大的努力，但修復(fù)行業(yè)人才困境依然存在。”中國文化遺產(chǎn)研究院教育培訓(xùn)學(xué)院副主任張曉彤證實(shí)了這點(diǎn)。

　　據(jù)介紹，在教育部備案的開設(shè)文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)的26所高職院校，每年畢業(yè)生1000多人，但能進(jìn)入文博系統(tǒng)從事文物修復(fù)的不足半數(shù)。

　　“要修的太多，能修的人太少。”業(yè)內(nèi)人士說，除了陶瓷、紙質(zhì)、金屬、紡織、竹木漆器等大量的館藏文物需要專業(yè)的文物修復(fù)師，那些不可移動(dòng)的壁畫、彩塑、石窟寺、古建筑等文物同樣需要大量的文物修復(fù)師。此外民間藝術(shù)品修復(fù)也需要大量人才，市場很龐大。

　　“現(xiàn)在無法統(tǒng)計(jì)到底缺多少人，但一直供不應(yīng)求?！睆垥酝f，不僅僅文物修復(fù)師極缺，培養(yǎng)這類人才的師資力量更缺。

　　據(jù)介紹，全國館藏文物4000萬件（套），半數(shù)以上需要修復(fù)。目前，全國文化遺產(chǎn)行業(yè)從業(yè)人員約為15萬人。即便全員上崗，顯然也是來不及修復(fù)各種文物的。

　　比較遺憾的是，行業(yè)內(nèi)存在一些不盡如人意的現(xiàn)象，比如學(xué)歷層次整體偏低、專業(yè)技術(shù)力量不足、專業(yè)知識(shí)更新緩慢等，這也是造成人才極缺的原因。

　　科班的文物修復(fù)師  培養(yǎng)至少5年以上

　　代代相承的精巧技藝得以傳承，在不改變器物原形態(tài)的基礎(chǔ)下，創(chuàng)造出另一種滄桑之美。

　　文物修復(fù)師不僅手藝技能高，還要懂得多。他們需要掌握眾多歷史文獻(xiàn)、科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)評(píng)定等專業(yè)知識(shí)。所以，培養(yǎng)一名文物修復(fù)師，需要投入大量的時(shí)間和精力。

　　目前，國內(nèi)在相關(guān)教育培養(yǎng)領(lǐng)域，這個(gè)學(xué)科的傳承，主要由兩條線完成。一是職業(yè)技術(shù)、?？婆囵B(yǎng)和本科培養(yǎng)，其在培養(yǎng)理念、課程體系、培養(yǎng)水平參差不齊;二是各文博機(jī)構(gòu)以“師承制”傳習(xí)。

　　張曉彤認(rèn)為，文物修復(fù)是一個(gè)需要多學(xué)科綜合交叉支撐的專業(yè)，目前對(duì)于民間市場而言只能選擇師傅帶徒弟，但對(duì)于行業(yè)及高等教育而言，是要遵循嚴(yán)格的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

　　國外修復(fù)師培養(yǎng)做法值得借鑒，在意大利注冊文物修復(fù)師約六七萬人。他們的培養(yǎng)體系相對(duì)比較成熟和健全，科班的培養(yǎng)時(shí)間至少需要5年，理論學(xué)習(xí)和多種材質(zhì)修復(fù)技術(shù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作同等重要。

　　浙江開設(shè)文物鑒定與修復(fù)專業(yè)的院校鳳毛麟角，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院就是其中一所。他們每年畢業(yè)生近40人，學(xué)生就業(yè)去向比較廣，比如在博物館修復(fù)部門、考古所、拍賣行、文創(chuàng)類公司，還有人創(chuàng)業(yè)開工作室。

　　“文物修復(fù)不是一般意義上依靠手藝將遭到劣化的文物修得天衣無縫，而是在科學(xué)的理念和原則的指導(dǎo)下，既保留文物珍貴的歷史、藝術(shù)、科技等價(jià)值的同時(shí)，還能將文物修復(fù)得富有美感，這才是很難的技能，需要多學(xué)科的合作?！睆垥酝榻B，目前北京、上海等院校開設(shè)了文物修復(fù)本科專業(yè)，并為該專業(yè)專升本爭取途徑。

　　“文物修復(fù)有趣而成就感強(qiáng)，但凡真心喜歡的年輕人是非常執(zhí)著而堅(jiān)持的?！睆垥酝f，這個(gè)行業(yè)的人才，既要有手藝、有頭腦，還需要有情懷。