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【志愿服務(wù)】手寫記憶，紙短情長：安徽師大學(xué)子培育手寫“傳承人”

2018-08-13 10:27:15 作者：龔書嫻已瀏覽次

安徽師大赴廬江羅河“手寫記憶”支教團(tuán)隊(duì)開展了為期十天的以“文字打敗時(shí)間，手寫給人溫暖”為主題的系列活動(dòng)，通過教會(huì)孩子們用日記、書信和讀書筆記來記錄學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)孩子們的手寫習(xí)慣。

　　7月16日，安徽師范大學(xué)赴廬江羅河“手寫記憶”支教團(tuán)隊(duì)來到實(shí)踐地東風(fēng)村，開展了為期十天的以“文字打敗時(shí)間，手寫給人溫暖”為主題的系列活動(dòng)。志愿者通過教會(huì)孩子們用日記、書信和讀書筆記來記錄學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)孩子們的手寫習(xí)慣，以手寫方式傳遞真善美，繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　以“我手”寫“我生活”

　　對于中小學(xué)生來說，寫日記可以記錄他們的成長心路歷程，傾訴內(nèi)心聲音，形成自己的“小天地”，緩解壓力。同時(shí)，也為學(xué)習(xí)生活留下珍貴的回憶，積累寫作素材，在潛移默化中提高孩子們的寫作能力和水平。

　　在授課過程中，志愿者首先點(diǎn)明了日記是對美好生活的記錄和對煩惱的發(fā)泄，并結(jié)合自己的寫作經(jīng)歷，分享了日記寫作的一些技巧與方法。接著志愿者講解了日記的寫作格式，對孩子們的寫作加以，規(guī)范幫助孩子們養(yǎng)成寫日記、生活札記的習(xí)慣。

　　以“我手”寫“我心”

　　古有“鴻雁傳書”，今有“書信傳情”。處于青春期的孩子們，羞于當(dāng)面表達(dá)感情，志愿者通過引導(dǎo)他們用文字書寫內(nèi)心情感，向父母、老師和朋友表達(dá)自己最真摯的心聲。孩子們將自己對父母的思念、學(xué)習(xí)的困惑和生活的煩惱等訴諸筆端，以“我手”寫“我心”。

　　志愿者還將孩子們的書信整理歸類，針對不同孩子的心理困擾進(jìn)行分析研究，寫下批語，一對一談心。志愿者說道，“希望通過這種方式，幫助孩子們解決心理上的小問題，有效促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展?！?/div>

　　以“我手”寫“我感”

　　快速閱讀、電子書籍已經(jīng)成為一種時(shí)代潮流，然而在這種閱讀方式中，孩子們很難真正有所得。10天時(shí)間，引導(dǎo)孩子們讀一本喜愛的書，不論是學(xué)習(xí)寫作技法，還是對書中情節(jié)的有感而發(fā)，都可以通過手寫方式記錄下來。

　　“你們最近讀過哪些書??？可不可以和大家分享一下”志愿者引導(dǎo)孩子們說出自己喜愛的書籍，共同分享心得收獲，最后進(jìn)行讀書筆記的寫作。在每天的日積月累中，培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀思維能力。

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的日益強(qiáng)大，電子類產(chǎn)品在為我們提供便利的同時(shí)，也給傳統(tǒng)生活方式造成了沖擊。提筆忘字的現(xiàn)象愈加頻繁，用筆墨來表達(dá)感情的傳統(tǒng)方式已日漸消失，安徽師大志愿者正努力守護(hù)手寫方式，讓孩子們自覺成為手寫“傳承人”，學(xué)會(huì)“以手”記錄生活點(diǎn)滴，留下屬于自己的獨(dú)特記憶。（文/龔書嫻圖/呂序達(dá)）