隨著暑期的到來，博物館也迎來了大量的青少年兒童觀眾群體。為了給這些青少年觀眾提供更多更好的學習機會與環(huán)境，讓博物館同行與學校、教育機構等學習如何利用館藏資源為青少年觀眾提供更好的教育，廣東省博物館于日前舉辦了2018年“博物館兒童教育”論壇。來自國內外的專家就博物館兒童教育問題展開了深入探討。

　　作為一個文化載體的公益機構，培養(yǎng)兒童興趣、滿足兒童發(fā)展需求、探索兒童教育等都是博物館不可或缺的重要功能。中國4800余家博物館全年舉辦的青少年教育活動超過20萬次?！艾F(xiàn)在的博物館教育資源提供起來更加便利，服務更加專業(yè)化;越來越注重根據(jù)青少年特別是兒童的需求，為展品的信息重新編碼，豐富他們參觀的體驗?！眹H博物館協(xié)會副主席、中國博物館協(xié)會副理事長兼秘書長安來順表示，很多博物館都已成為中小學的社會教育基地，和學校建立起了長效合作機制。

　　論壇上，廣東省文物局局長龍家有表示，做好博物館兒童教育，不僅需要博物館的開發(fā)和投入，更需要社會各界的關心、支持，特別是教育界、家長以及相關專業(yè)機構共同來參與。

　　廣東省博物館館長魏峻告訴記者，博物館逐漸成為孩子們在學校之外的一個重要學習場所。據(jù)統(tǒng)計，2017年，廣東省博物館觀眾數(shù)量達到182.8萬人次，其中青少年觀眾為34.15萬人次。該館去年共策劃組織了54個原創(chuàng)教育活動，推出545場教育活動，平均每月45.4場，力求多方位、深層次地滿足青少年體驗、學習、收獲、成長的需求。

　　“兒童博物館的活動和展覽都很好玩，因為這些活動都經(jīng)過精心設計，背后都有教學技能研究的深厚基礎做支撐。”美國夏威夷兒童探索中心創(chuàng)始人、理事長Loretta Luke Yajima表示，兒童博物館形式靈活，富于創(chuàng)新，這里是學習的空間，不受束縛，在這個環(huán)境下可以去開發(fā)和檢驗以兒童為中心的創(chuàng)新學習方法，把這里當作最新教育方法的實驗場地?！拔覀兿Ｍ⒆幽軌虺蔀榻K身學習的踐行者，為學習感到興奮?！彼f。

　　近年來，國內各個博物館依托館藏資源，開展適合青少年觀眾的社會教育活動，推出了很多針對青少年觀眾的課程和教育方式?！艾F(xiàn)在博物館青少年教育課程的開發(fā)，越來越多地打破某一個學科的壁壘。同一題材課程的內容，強調多學科之間的交叉運用，培養(yǎng)學生對知識的綜合運用能力。”安來順告訴記者，博物館通過講述、展示、啟發(fā)、引導、觀察、思考、總結、模仿等多種手段的運用，幫助學生解決“是什么”的問題，同時也幫助學生了解“為什么”的問題，這是一個很大的進步。

　　“游戲對于博物館教育非常重要，通過游戲，孩子們可以探索、發(fā)現(xiàn)、想象、創(chuàng)造?！泵绹访苌缃讨行膭?chuàng)始人、早期教育和博物館教育專家Sharon Shaffer認為，現(xiàn)在博物館也在考慮如何利用新技術和社交媒體讓孩子更好地學習。可以針對孩子的年齡去設計博物館和項目，設計更好的博物館環(huán)境、展品和陳列，讓展覽和教育項目的質量更高。

　　荷蘭國家博物館公共教育部主任、國際兒童博物館協(xié)會原主席Annemies Broekgaarden表示，兒童博物館一般來說是把兒童或是他們的家長視為主要的觀眾群體，往往比較注重游戲方式，強調動手實踐，注重小組學習和團隊合作。“活動是否能適應不同階段的兒童發(fā)展特點，能夠給兒童帶來什么樣的影響，設計的實用性如何，是否有恰當?shù)墓芾砗凸ぷ魅藛T配置能夠幫助兒童獲得更好的體驗，都是博物館在設計兒童教育活動時應該考慮的問題?！彼f。

　　中國兒童博物館研究中心常務副主任張旎說，博物館的社教工作人員、老師特別是父母要了解孩子的成長規(guī)律，了解哪些東西可以成為孩子學習的資源。“兒童教育是很專業(yè)的領域，要研究兒童本身學習的方式和方法。研究透了之后，才能把博物館現(xiàn)有資源更好地傳遞給兒童，以他們能接受的方式去學習。”她說。