高校博物館作為文化遺產(chǎn)征集、甄別、保護(hù)、研究、闡釋與傳播的專業(yè)機(jī)構(gòu)，如今不再千館一面，而是用風(fēng)格各異的特色展覽吸引師生和社會(huì)公眾走進(jìn)來(lái)。如何挖掘館藏資源文化內(nèi)涵，如何向觀眾講好展品背后的故事，如何“讓文化遺產(chǎn)活起來(lái)”，這些都成為眾多高校博物館探索的方向。

　　

　　學(xué)術(shù)研究的寶庫(kù)

　　

　　高校博物館的優(yōu)勢(shì)在于其植根于大學(xué)文化的沃土，是大學(xué)深厚學(xué)術(shù)素養(yǎng)和文化積淀的重要高地。

　　

　　西北大學(xué)博物館現(xiàn)有館藏文物、標(biāo)本5000余件，以多角度、多方式、多側(cè)面向廣大師生及社會(huì)公眾展示西北大學(xué)的教學(xué)、科研成果，將收藏保管、科學(xué)研究和宣傳教育功能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合?！案咝２┪镳^一直是學(xué)術(shù)研究的重鎮(zhèn)，其有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)、社會(huì)生活等方面的一手資料，因保護(hù)的完善性和相對(duì)的完整性一直是學(xué)術(shù)研究的寶庫(kù)。如何利用高校博物館學(xué)術(shù)遺產(chǎn)資源，提升高校博物館的社會(huì)服務(wù)能力，讓文化遺產(chǎn)活起來(lái)，我們近年來(lái)作了一些嘗試?！蔽鞅贝髮W(xué)博物館常務(wù)副館長(zhǎng)劉豐介紹，目前，博物館下設(shè)校史、地球、生物、歷史4個(gè)分館。地球館主要陳列秦嶺造山帶及其資源環(huán)境效應(yīng)、寒武紀(jì)大爆發(fā)時(shí)期古生物化石和古脊椎動(dòng)物化石3個(gè)專題展出。其中，歷史館的展品主要以本?？脊艑I(yè)歷年發(fā)掘的西北地區(qū)出土文物為主，吸收歷史、考古等學(xué)科的研究成果，展現(xiàn)陜西及西北地區(qū)史前文化發(fā)展與文明起源、周秦漢唐盛世文明風(fēng)貌、中外各族文明交往及西北大學(xué)校園考古成果?！拔鞅贝髮W(xué)歷史館的前身是1945年成立的西北藝術(shù)文物考察團(tuán)文物室，是我國(guó)高校中成立時(shí)間較早、藏品較為豐富的歷史類博物館之一?！蔽鞅贝髮W(xué)博物館副研究館員賈麥明在接受采訪時(shí)對(duì)記者如是說(shuō)。

　　

　　公眾從旁觀者變成參與者

　　

　　我國(guó)首座綜合性教育博物館位于陜西師范大學(xué)長(zhǎng)安校區(qū)，館內(nèi)展品、藏品近萬(wàn)件，內(nèi)設(shè)中國(guó)教育館、婦女文化館、書(shū)畫(huà)藝術(shù)館、歷史文化館、校史展覽館等5個(gè)展區(qū)；展品中明朝萬(wàn)歷年間北京國(guó)子監(jiān)刻本的《十三經(jīng)注疏》335卷、清同治六年酉陽(yáng)州屬禮房刻本的《四書(shū)正本》19卷等是存世不多的善本，彌足珍貴。

　　

　　陜西師范大學(xué)博物館（教育博物館）

　　

　　“觀展本身就是博物館與公眾的對(duì)話，但這種互動(dòng)不能只停留在展覽語(yǔ)言的升級(jí)上，高校博物館能夠讓觀眾更加直觀感受到不一樣的高校文化氛圍。”陜西師范大學(xué)博物館館長(zhǎng)張弛表示，高校博物館服務(wù)于學(xué)校教學(xué)科研、社會(huì)公眾教育，展示了學(xué)校的文化底蘊(yùn)和品位，參與了當(dāng)?shù)毓参幕?wù)體系建構(gòu)。

　　

　　如今，開(kāi)講座幾乎已經(jīng)是高校博物館的標(biāo)配。講座向高校師生和社會(huì)公眾免費(fèi)開(kāi)放，邀請(qǐng)中外專家學(xué)者，主題涉及文化歷史各方面。博物館正在成為越來(lái)越多公眾的大課堂，而公眾也從旁觀者變成參與者。利用互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化技術(shù)等，眾多高校博物館在網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等移動(dòng)終端上開(kāi)起了“分號(hào)”。在App上同步觀看最新展品、在微信公眾號(hào)中閱讀歷史故事，輕點(diǎn)鼠標(biāo)近距離接觸文物……收藏老物件的博物館有了新故事。

　　

　　兼具教學(xué)與科研的雙重使命

　　

　　“經(jīng)過(guò)近10年的摸索和發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越多的考古學(xué)者轉(zhuǎn)變了理念，認(rèn)同并尊重公眾擁有了解、接觸和利用考古文化遺產(chǎn)的權(quán)利，認(rèn)同考古研究的成果應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)化為社會(huì)知識(shí)。因?yàn)橹挥羞@樣，專業(yè)的學(xué)術(shù)研究才真正具有社會(huì)價(jià)值。”北京大學(xué)教授杭侃表示。北京大學(xué)賽克勒考古與藝術(shù)博物館是中國(guó)高等院校中第一所考古專題博物館，致力于教學(xué)、科研和為社會(huì)服務(wù)，為學(xué)習(xí)中國(guó)考古學(xué)和博物館學(xué)的學(xué)生提供標(biāo)本觀摩和教學(xué)實(shí)習(xí)條件，積極協(xié)助中國(guó)考古學(xué)研究，展示中國(guó)考古學(xué)工作成果，宣傳普及考古學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等。

　　

　　北京大學(xué)賽克勒考古與藝術(shù)博物館

　　

　　杭侃認(rèn)為“教學(xué)”與“科研”是高校博物館獨(dú)特的使命。高校博物館與社會(huì)博物館有共性，要面向社會(huì)，但面向群體不同。高校博物館可以成為學(xué)生自己制作展覽的平臺(tái)，也可以成為老師科研成果展的載體。“世界上著名的高校都有自己很好的博物館，有些國(guó)家還把高校博物館納入高校考核標(biāo)準(zhǔn)。但不論是國(guó)家文物局還是教育部系統(tǒng)，都沒(méi)有專門(mén)的部門(mén)管理，高校博物館普遍存在缺少專項(xiàng)資金、沒(méi)有或缺少獨(dú)立編制的問(wèn)題，這對(duì)高校博物館的發(fā)展來(lái)說(shuō)形成了很大的阻礙?！焙假┨岢觯瑖?guó)內(nèi)高校向世界一流高校邁進(jìn)，高校博物館的建設(shè)是重要的一環(huán)。

　　

　　中國(guó)藝術(shù)研究院副院長(zhǎng)兼中國(guó)非遺保護(hù)中心副主任王福州表示，文化遺產(chǎn)既包含思想、文化、哲學(xué)等精神領(lǐng)域的內(nèi)容，也包括承載文化信息的典籍、建筑、器物等物質(zhì)形態(tài)的載體，其物質(zhì)與非物質(zhì)屬性互為表里、相輔相成。古建、遺址、文物等物質(zhì)遺產(chǎn)，從甲骨、金石、簡(jiǎn)牘、書(shū)籍到現(xiàn)代出版等記錄文字的物質(zhì)載體的革新，從詩(shī)經(jīng)、楚辭、文賦、唐詩(shī)、宋詞、明清小說(shuō)到近代文學(xué)的革命，無(wú)不彰顯傳統(tǒng)文化與物質(zhì)遺產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展的密切關(guān)聯(lián)。習(xí)近平總書(shū)記倡導(dǎo)讓文化遺產(chǎn)活起來(lái)，一個(gè)重要蘊(yùn)含就是從精神資源角度對(duì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行再闡發(fā)、再挖掘和再轉(zhuǎn)化，釋放蘊(yùn)藏的物質(zhì)、精神和制度潛能，讓文化遺產(chǎn)從典籍、考古、博物館中，從民間、大眾以及歷史中走出來(lái)，續(xù)寫(xiě)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復(fù)興的輝煌篇章。