國家文物局文化遺產(chǎn)公開課走進(jìn)河南博物院
2018-07-25 16:04:11 來源：國家文物局 已瀏覽次
——為內(nèi)地和港澳青少年講述海絲文化遺產(chǎn)的培育
7月25日，2018年第二場國家文物局文化遺產(chǎn)公開課走進(jìn)河南博物院。國家文物局原副局長、中國文化遺產(chǎn)研究院原院長劉曙光研究員為現(xiàn)場60名第二屆內(nèi)地與港澳中學(xué)生暑期研學(xué)營的青少年以及100多位當(dāng)?shù)匚牟酆谜咧v述了“一處世界文化遺產(chǎn)的誕生——從海上絲綢之路到世界文化遺產(chǎn)”。
公開課以河南博物院華夏古樂團(tuán)現(xiàn)場演奏的一首古樂《鹿鳴》拉開序幕。首先呈現(xiàn)的是各國代表性的世界遺產(chǎn)精美圖片，讓觀眾對世界遺產(chǎn)有了感性直觀的認(rèn)識。
公開課第一部分“關(guān)于世界遺產(chǎn)的ABC”從世界遺產(chǎn)的緣起開始，介紹了發(fā)端于上世紀(jì)60年代拯救瀕危文化遺產(chǎn)的國際行動，從險遭滅頂?shù)陌⒉夹霖惿駨R，到屢遭水淹的威尼斯，越來越多的人意識到，這些對全人類有突出普遍價值的自然和文化遺產(chǎn)，必須得到制度性保護(hù)。在聯(lián)合國教科文組織等框架下，設(shè)立了世界遺產(chǎn)申報和審議的制度，建立了一系列組織和機(jī)構(gòu)，設(shè)置《世界遺產(chǎn)名錄》，為共同保護(hù)世界遺產(chǎn)提供了規(guī)范機(jī)制。劉曙光還為觀眾舉例講解了世界遺產(chǎn)的分類及入選條件、申報的程序等等基礎(chǔ)知識。
公開課的第二部分“海上絲綢之路以及海絲遺產(chǎn)的研究”，回溯了“海上絲綢之路”概念的誕生、學(xué)術(shù)研究的演進(jìn)，以及各國不同角度的闡釋。重點講解了海上絲綢之路的三大體系——航行、貿(mào)易和文化。航行，是各個文明板塊在造船和導(dǎo)航等技術(shù)不斷發(fā)展的產(chǎn)物；貿(mào)易，是各個文明板塊相互交流最大的動力；文化，則是海上絲綢之路綿延兩千多年的精神紐帶，基督教、伊斯蘭教、佛教、儒家文化圈等等，多元交織，最終讓海上絲綢之路成為多元文化融合的資源庫。
在世界遺產(chǎn)和海上絲綢之路知識基礎(chǔ)上，公開課的第三部分“海上絲綢之路文化遺產(chǎn)的申報”，為大家梳理了海上絲綢之路遺產(chǎn)的類型和突出普遍價值，介紹了中國海絲申遺的主要工作及步驟、保護(hù)研究成果以及申遺策略等。
層次分明、第次推進(jìn)的課堂內(nèi)容為青少年生動闡釋了海上絲綢之路文化遺產(chǎn)的蘊(yùn)涵的價值：各大文明間通過海洋實現(xiàn)的人類價值觀的重要交流，見證了古典風(fēng)帆航海時期中國東南沿海地區(qū)“向海而生、多元共處”的海洋文化傳統(tǒng)，物化了海絲所承載的不畏艱險、勇于開拓的精神及多元共處、和平交往的理念。劉曙光最后借用法國年鑒史學(xué)家布羅代爾的名言：“連接大陸的不是大海，而是航海的人”，鼓勵大家以世界遺產(chǎn)的精神，一起關(guān)心和保護(hù)海上絲綢之路文化遺產(chǎn)，共同促進(jìn)世界各國文化交流、民心相通。
隨堂還以游戲答題的方式進(jìn)行了小測驗，多位答題通關(guān)的同學(xué)獲得河南博物院的網(wǎng)紅文創(chuàng)產(chǎn)品——鸮尊存錢罐。近兩個小時的公開課讓大家意猶未盡，一曲由華夏古樂團(tuán)演奏的《友誼地久天長》劃上了這節(jié)課的句號。
專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、呈現(xiàn)豐富、生動有趣的公開課，臺下聽眾熱情高漲，積極參與互動。尤其是課堂與研學(xué)活動緊密結(jié)合，引用和解讀了一批暑期研學(xué)營港澳青少年剛參觀過的河南地區(qū)世界遺產(chǎn)，讓課堂跟研學(xué)活動緊密結(jié)合，進(jìn)一步加深了內(nèi)地和港澳青少年們對“大象中原”河南的印象，激發(fā)了對祖國文化遺產(chǎn)、深厚歷史的認(rèn)識和熱愛。
本次公開課還通過國家文物局“中國文博”等近30家文博公眾號以及斗魚平臺進(jìn)行了直播，近30萬網(wǎng)友收看。
責(zé)任編輯：思思
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