上?！胺沁z”文化校園傳習(xí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力
2018-05-18 13:34:47 作者：陳靜 來源：中國文化傳媒網(wǎng) 已瀏覽次
向陽小學(xué)校長范建軍認(rèn)為，將非遺文化撕紙藝術(shù)請入課堂、讓孩子們自己動手，與傳統(tǒng)文化親密接觸，可以讓他們更深刻地理解傳統(tǒng)文化，從而激發(fā)孩子們的創(chuàng)新、創(chuàng)造力。陳靜攝
致力文教結(jié)合制度創(chuàng)新的上海正探索“非遺”文化校園傳習(xí)，讓“非遺”文化煥發(fā)活力、得以傳承，也培養(yǎng)青少年學(xué)生的動手能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
海派面塑、燈彩、楊氏太極、形意拳……上海的青少年們常?？梢栽谡n堂上遇見古老而傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。上海市教委12日披露，目前，上海已有近50%的義務(wù)教育學(xué)校在不同層面開展“非遺”文化傳習(xí)傳承。上海遴選建設(shè)70多所上海市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研習(xí)暨非遺進(jìn)校園優(yōu)秀傳習(xí)基地學(xué)校。每個學(xué)校聚焦若干個“非遺”傳承項(xiàng)目，并實(shí)現(xiàn)課程化。此外，上海還配套建立了“一個基地帶動十所學(xué)?！钡臋C(jī)制。
40多個孩子在上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——海派撕紙唯一代表性傳承人華興富的指導(dǎo)下，習(xí)練撕紙藝術(shù)。陳靜攝
記者走訪了向陽小學(xué)，教室里，40多個孩子在上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——海派撕紙唯一代表性傳承人華興富的指導(dǎo)下，習(xí)練撕紙藝術(shù)。據(jù)了解，經(jīng)過十幾堂課的學(xué)習(xí)，孩子們的手變得越來越靈巧，靈動的小魚、奔騰的小馬、胖胖的小豬、萌萌的小螃蟹……僅用短短的幾分鐘，一幅幅精美的藝術(shù)品就在他們的手中“誕生”了。
向陽小學(xué)校長范建軍告訴記者，給學(xué)生講解中華詩詞、讓孩子們了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，中華傳統(tǒng)文化熏陶一直貫穿于學(xué)校的教育中。但將非遺文化撕紙藝術(shù)請入課堂、讓孩子們自己動手，與傳統(tǒng)文化親密接觸，可以讓他們更深刻地理解傳統(tǒng)文化，從而激發(fā)孩子們的創(chuàng)新、創(chuàng)造力。她認(rèn)為，這將對孩子未來的成長大有裨益。
潛心研究撕紙40余年的華興富告訴記者，撕紙是手與紙的交流。缺乏工具的中華民族祖先，用雙手撕制、拼接樹葉、樹皮等來裝飾自己，這便是撕紙技藝的起源。他坦言，現(xiàn)代人對撕紙藝術(shù)知之甚少，孩子們更是不了解。這項(xiàng)非遺文化需要注入活力。
課堂上，年逾70的華興富老先生告訴孩子們，不管多復(fù)雜的圖案，都離不開太陽、月亮、線條。圓形即太陽，月牙形即月亮，線條則代表了地平線。他說，通過撕、挖、摳、摘、鏤、剜圓形和月牙形，再配上外部線條，就能創(chuàng)作出一幅作品。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)撕紙，讓孩子們掌握技藝、感受傳統(tǒng)文化的同時，也培養(yǎng)了他們自信的品格。
進(jìn)入課堂的撕紙藝術(shù)深深吸引了孩子們。11歲女孩董佳懌告訴記者，以前，她從未聽說過撕紙藝術(shù);而現(xiàn)在只要5分鐘，她就能撕出一只可愛的小螃蟹。每天，做完功課，她都會撕紙。董佳懌說，撕紙的時候，她能感覺到中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙所在。細(xì)心的女孩在撕紙時，常常會別出心裁地加上些圖形，讓作品充滿新意。
另一個男孩張晨寧也是個“撕紙迷”。他說，撕紙令他在一天的學(xué)習(xí)后得到放松。課堂上，張晨寧撕出了一個漂亮的圓形窗花，想在過年時給家中增加喜慶氣氛。
作為上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——海派撕紙唯一代表性傳承人，華興富希望非遺文化能夠浸潤孩子們的內(nèi)心，進(jìn)而得到傳承。范建軍亦表示，今后，還將把更多的非遺文化項(xiàng)目引入學(xué)校，讓更多的孩子感受非遺文化的無窮魅力。
責(zé)任編輯：小萌
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