近年來(lái)，在線教育作為一種全新的教育模式，打破了傳統(tǒng)教育由教師主宰教學(xué)的格局，轉(zhuǎn)由學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。有人預(yù)測(cè)，在線教育的強(qiáng)勢(shì)入局將為傳統(tǒng)的教育行業(yè)帶來(lái)一場(chǎng)徹底的“革命”。到底是什么原因使得在線教育頗受市場(chǎng)青睞？對(duì)此，我們從國(guó)內(nèi)在線教育領(lǐng)跑品牌“掌門(mén)1對(duì)1”的發(fā)家史中不難發(fā)現(xiàn)原因。

　　

　　跨地域教學(xué)，解決時(shí)空難題

　　

　　在過(guò)去，教育資源不公平已經(jīng)成為我國(guó)老生常談的問(wèn)題。一二線發(fā)達(dá)城市與邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)的教育資源存在著驚人的差異。然而，隨著科技的迅速發(fā)展，硬件和技術(shù)的廣泛普及為在線教育提供了良好的基礎(chǔ)，教育信息化已是大勢(shì)所趨。掌門(mén)1對(duì)1認(rèn)為，在線教育已經(jīng)能依托目前良好的平臺(tái)與科技打破地域限制，為更多邊遠(yuǎn)地區(qū)帶去良好的教育資源。2014年，掌門(mén)1對(duì)1由線下課外輔導(dǎo)正式轉(zhuǎn)型為在線輔導(dǎo)，通過(guò)1對(duì)1的形式向全國(guó)各地的中小學(xué)生進(jìn)行直播上課，從主攻三四線城市入手。從線下到線上的轉(zhuǎn)變，掌門(mén)1對(duì)1由此解決了地域難題。

　　

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，掌門(mén)1對(duì)1目前學(xué)員已覆蓋中國(guó)600多個(gè)城市，學(xué)員數(shù)量已達(dá)500多萬(wàn)人。在線教育的覆蓋率及認(rèn)可度已不言而喻。

　　

　　在線教育何以能保證教學(xué)質(zhì)量？

　　

　　在線教育畢竟不是面授教學(xué)，相比傳統(tǒng)教育，在部分極不發(fā)達(dá)的地區(qū)在線教育的模式認(rèn)同度還并不高，如何能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高和學(xué)習(xí)成績(jī)成為家長(zhǎng)最為關(guān)心的地方。對(duì)此，掌門(mén)1對(duì)1CEO張翼提到現(xiàn)在掌門(mén)1對(duì)1的模式，主要是利用清華、北大、浙大、交大、復(fù)旦等師資資源，為學(xué)員量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案。對(duì)于這種模式，張翼強(qiáng)調(diào)，掌門(mén)1對(duì)1采用的是“精英陪伴式教育”，也就是名校精英結(jié)合。主打“中學(xué)名師+名校學(xué)霸”，其中90%的老師來(lái)自清華、北大、復(fù)旦、交大、浙大等名校。這些老師均經(jīng)過(guò)3輪篩選，入選通過(guò)率僅為30%-50%。老師入職后，公司會(huì)指定培訓(xùn)師進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)，并通過(guò)教室、寢室樓模式及薪資績(jī)效激勵(lì)機(jī)制對(duì)教學(xué)老師進(jìn)行約束管理，以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的保障。

　　

　　在線教育是否將完全取代傳統(tǒng)教育？

　　

　　既然在線教育優(yōu)勢(shì)頗多，那么傳統(tǒng)教育是否會(huì)被被取而代之呢？中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)鄭增儀認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題的答案是否定的，他認(rèn)為教育除了要傳授和接受知識(shí)以外，還有很重要的情感的教育、習(xí)慣的培養(yǎng)、優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)、價(jià)值觀的教育，所以傳統(tǒng)的面對(duì)面的線下學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有不可替代的作用，因此，線上線下教育要相互結(jié)合，未來(lái)基于互聯(lián)網(wǎng)的線上教育，和教師課堂授課相結(jié)合線下模式的結(jié)合，必然會(huì)成為未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)此，我們不難從掌門(mén)1對(duì)1的及時(shí)轉(zhuǎn)型看出端倪，2016年3月宣布獲得B輪融資后的掌門(mén)1對(duì)1，開(kāi)始嘗試從開(kāi)拓線下?tīng)I(yíng)銷渠道的方式降低營(yíng)銷成本，同時(shí)試水上限10人的大班課和一對(duì)三的小班課，并且將計(jì)劃擴(kuò)張線下店，用戶可以在線下體驗(yàn)店聽(tīng)課，向線上導(dǎo)流。線上線下雙并行，重點(diǎn)拓展與教育機(jī)構(gòu)合作，除了提供教學(xué)服務(wù)及教研內(nèi)容外，在整體的框架中，掌門(mén)1對(duì)1主要采取堅(jiān)持線上、線下相結(jié)合的模式?？傮w來(lái)看，在線教育和傳統(tǒng)教育究竟最終會(huì)以怎樣的一個(gè)姿態(tài)并行發(fā)展尚無(wú)人敢于論斷，但是可以確信的是只有雙方不斷完善自我，交融互鑒才能使我國(guó)教育行業(yè)整體取得一個(gè)發(fā)展，掌門(mén)1對(duì)1CEO張翼也借此提到：時(shí)間會(huì)證明教育本身就是一場(chǎng)長(zhǎng)跑。

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