遺址類博物館是少年兒童傳統(tǒng)文化教育的“第二課堂”
2018-01-03 11:45:26 作者：任繼新 來(lái)源：中國(guó)文物信息網(wǎng) 已瀏覽次
遺址類博物館多以維持原貌或者原貌復(fù)原為基本格局，以不可移動(dòng)文物或遺址為主，往往具有特定單一的文化指向性，大多美觀活潑，一步一景，有多樣化、個(gè)性化的參觀方式。作為現(xiàn)代都市中傳統(tǒng)文化的聚集地，在開展少年兒童傳統(tǒng)文化教育中具有較大優(yōu)勢(shì)。以泰安市博物館為例，其依托岱廟而建，是遺址類博物館的典型，是泰安地區(qū)無(wú)可替代的傳統(tǒng)文化中心。
“邊游邊學(xué)”，突破教室的空間。遺址類博物館是傳統(tǒng)文化的自留地，為傳統(tǒng)文化教育提供了廣闊的空間，孩子們的腿腳在這里可以解放，腿腳的解放利于思維的解放和心情的放松。我們可以根據(jù)不同的課題，設(shè)置不同的行進(jìn)線路。如在泰安市博物館，以古建筑為題，可以沿著中軸線行進(jìn);以碑刻為題，可以選擇兩翼線行進(jìn);還可以設(shè)立楹聯(lián)、繪畫、書法、雕刻以及祭祀文化等課題。
“邊賞邊學(xué)”，突破教材的單調(diào)。遺址類博物館大多是旅游景區(qū)，人文美與自然美充斥其間，給人以文化熏陶的同時(shí)也給人以美的享受。以泰安市博物館為例，院內(nèi)有巍峨壯觀的宮殿、卓絕千載的名碑、引人入勝的壁畫、巧奪天工的石雕、碩大無(wú)比的吉祥缸等人文美，與之相伴的還有遮天蔽日的古柏、姿態(tài)各異的盆景、玲瓏剔透的太湖石等自然美。
“邊玩邊學(xué)”，突破課堂的束縛。遺址類博物館的廣闊空間、獨(dú)特環(huán)境、寶貴資源為我們?cè)O(shè)計(jì)各種活動(dòng)甚至游戲，創(chuàng)造“玩”點(diǎn)，提供了優(yōu)越的條件。以泰安市博物館為例，我們模擬古代東岳廟會(huì)，可以練習(xí)摹拓石碑，甚至讓孩子自行編導(dǎo)穿越短劇等，讓孩子們玩得夠、學(xué)得歡、忘不了。
“邊論邊學(xué)”，突破個(gè)人的思維。遺址類博物館內(nèi)的遺址或文物，特別是留有大量文字、圖畫的碑刻、楹聯(lián)、壁畫、畫像石等，為孩子們之間討論交流提供了契機(jī)甚至靈感。以泰安市博物館為例，一座城門前，一通碑刻邊，一棟古殿中，一棵古樹下，都可能促成孩子們的激辯，讓孩子們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中探究，不同中討論，討論中閃光。
“常來(lái)常學(xué)”，助力終身教育。遺址類博物館是已經(jīng)長(zhǎng)久存在，并將繼續(xù)長(zhǎng)久存在的傳統(tǒng)文化集中地，它為我們提供了一個(gè)最佳的傳統(tǒng)文化終身教育平臺(tái)。上學(xué)時(shí)，課余時(shí)間可以來(lái)，畢業(yè)后也可以來(lái)，不同年齡會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)和感受。如泰安市博物館是泰安傳統(tǒng)文化的中心，古代是，現(xiàn)在是，將來(lái)也是，同時(shí)也是成年人兒時(shí)的回憶，是在外游子對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，它已融入泰安人的精神家園。
我們應(yīng)對(duì)遺址類博物館在少年兒童傳統(tǒng)文化教育中的優(yōu)勢(shì)充分挖掘利用，使其真正成為少年兒童傳統(tǒng)文化教育的“第二課堂”。
責(zé)任編輯：小明
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