本土文化也是地域文化。地域文化作為具有典型特征的文化形態(tài)，既有地理位置的自然屬性，也有傳統(tǒng)文化的人文屬性。它也是一個(gè)地區(qū)或者一個(gè)民族賴以生活的精神支柱，也是當(dāng)?shù)厝松畹木裥枨?。沒有了這種精神支柱，等于他們就失去了精神的方向和動(dòng)力，由此可見地域文化的魅力已經(jīng)深入當(dāng)?shù)厝说膬?nèi)心世界，指導(dǎo)和引領(lǐng)著他們對(duì)事物的認(rèn)知習(xí)慣和生活態(tài)度。本土文化既有生活方面包括飲食習(xí)慣、生活器具和建筑特色;也有精神方面即人們的生活態(tài)度、鄉(xiāng)風(fēng)習(xí)俗和本土信仰。這種地域文化通過多年對(duì)人的影響，已滲入人的肌膚和靈魂，成為人們生活的必須和精神導(dǎo)向。

　　我們的美術(shù)教育，承擔(dān)著非常重要的任務(wù)，不僅要進(jìn)行審美素養(yǎng)的教育，還要進(jìn)行文化的傳承。日前，美術(shù)學(xué)科確立了圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意表現(xiàn)、文化理解五個(gè)方面作為藝術(shù)核心素養(yǎng)，其中文化素養(yǎng)就包含了對(duì)本土地域文化的認(rèn)識(shí)和傳承。這是一場及時(shí)的春雨，通過對(duì)核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建，傳承優(yōu)秀的文化資源。

　　中國是一個(gè)多民族的國家，在中華民族數(shù)千年的歷史發(fā)展中，不同的地理環(huán)境和時(shí)空孕育了各具特色的地域文化。這些地域文化既有差別，又具有一些共同特征。我們可以從不同本土民族的飲食、器物、民間工藝、雕塑和建筑的色彩、造型方面進(jìn)行分析，了解它們的不同內(nèi)涵，它們的色彩和造型，力學(xué)和建筑學(xué)剛好契合了我們的美術(shù)教育的本體，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：盡可能利用自然環(huán)境資源（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會(huì)生活中的資源（如活動(dòng)、事件和環(huán)境等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。