12月23日至24日，山東省傳統(tǒng)文化體驗教育年會在孟子故里鄒城市召開，這是山東省教科院自去年成立以來，召開的第一次全省中小學傳統(tǒng)文化教育工作會。而年會的主題，標志著他們倡導的傳統(tǒng)文化體驗教育的全面啟動，是全省傳統(tǒng)文化體驗教育的一次集結(jié)號。

　　在本次傳統(tǒng)文化體驗教育年會上，山東省探索傳統(tǒng)文化教育新途徑，推出了首批傳統(tǒng)文化體驗教育實驗學校，并發(fā)布《山東省傳統(tǒng)文化體驗教育指導書》。傳統(tǒng)文化體驗教育理念，是將體驗教育實施方式納入到傳統(tǒng)文化教育中來的一種全新探索模式，從全國范圍內(nèi)來看，山東省教科院的首倡，意味深長。據(jù)介紹，實施傳統(tǒng)文化體驗教育，就是為了將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和諧融入現(xiàn)代教育體系，提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的目的性、針對性、有效性，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的生活化、社會化、常態(tài)化。

　　針對傳統(tǒng)文化體驗教育中的一些問題，中國教育學會傳統(tǒng)文化教育中心主任、北京師范大學教授徐勇，齊魯師范學院副院長劉德增，山東黃河文化研究會副會長張光義分別在會議開幕式之后的主旨報告中闡述了自己的研究心得。開展傳統(tǒng)文化體驗教育研究，目的在于形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗教育的理論體系和實踐體系，以促進傳統(tǒng)文化教育科學高效地融入現(xiàn)代中小學教育體系，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

　　山東省教科院傳統(tǒng)文化教育中心主任耿成義介紹說，體驗教育不是新概念，但是，我們的著眼點在于要把體驗教育的神髓，納入傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)中，從而成為一個充滿挑戰(zhàn)，也充滿意味的理論與實踐的新路徑。他說，我們試圖推進傳統(tǒng)文化體驗教育，其切入點、著眼點和目標指向，就是讓青少年學生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“生歡喜心，增親近感，發(fā)文化力”，這是我們傳統(tǒng)文化體驗教育的“生發(fā)觀”。

　　傳統(tǒng)文化體驗教育是指教育者以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)內(nèi)容，以體驗為基本形式，有目的、有計劃地對受教育者成長施加影響的過程。傳統(tǒng)文化體驗教育，既是一種教育理念，又是一種教育模式。它強調(diào)給受教育者提供“以身體之”、“以心驗之”的機會，使之親身經(jīng)歷、實地領(lǐng)悟，在體驗中認識事物，獲得知識，明白道理，并逐步養(yǎng)成正確的價值觀、高尚的情操和優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。

　　山東省推行的傳統(tǒng)文化體驗教育，是從時代文化生態(tài)、傳統(tǒng)文化生態(tài)和個體內(nèi)需求生態(tài)的視界重新界定傳統(tǒng)文化教育過程中的關(guān)系，重新厘定傳統(tǒng)文化教育課程和教材的價值及功能定位，強調(diào)傳統(tǒng)文化教育回歸生活世界，在現(xiàn)實體驗的場域中深度領(lǐng)悟文化精神和生活實踐的關(guān)系，開啟文化智慧，升華日常生活。一直思考搭建傳統(tǒng)文化體驗教育理論與實踐平臺的耿成義如是說。

　　進行傳統(tǒng)文化體驗教育，內(nèi)容建設是關(guān)鍵。山東大學高等儒學研究院副院長顏炳罡在《傳統(tǒng)經(jīng)典教育與人格養(yǎng)成》的報告給了與會者諸多啟發(fā)。建設符合實際，符合需求，符合規(guī)律、符合當代價值取向的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗教育內(nèi)容體系，首先，要關(guān)注經(jīng)典，強化以經(jīng)典為核心的中華文化本根教育。其次，要加強研究、精心組織，真正選擇經(jīng)典中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要素進入教學過程。再次，要強化傳統(tǒng)文化體驗教育內(nèi)容的系統(tǒng)性，實現(xiàn)學科、活動、實踐課程的結(jié)合，建構(gòu)具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗教育特點的課程與教材體系。

　　“山東省傳統(tǒng)文化體驗教育實驗學校”的建設，將有力地推動實驗學校開展傳統(tǒng)文化體驗教育，推動學校師生深化對傳統(tǒng)文化體驗教育的認識、理解和踐行，推動學校對傳統(tǒng)文化體驗教育理論體系和實踐模式的研究探索。并且，將進一步促進實驗學校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、文化發(fā)展、品牌發(fā)展，提升學校的管理水平和境界，提升學校的核心競爭力;進一步促進學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高教育質(zhì)量。山東省教科院傳統(tǒng)文化教育中心將按照系統(tǒng)推進、共同參與，因地制宜、循序漸進的基本思路著力推進。