中國(guó)美院探索課程教學(xué)新模式
2016-07-02 15:47:17 來源：中國(guó)教育在線 已瀏覽次
為增進(jìn)杭高校專職心理教師的相互學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，從而進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平，近日，第二期在杭高校專職心理教師《大學(xué)生心理健康》課程觀摩與研討在中國(guó)美術(shù)學(xué)院南山校區(qū)舉行。來自全省十二所高校專職心理教師到訪美院進(jìn)行課程觀摩，課后一同觀看了心理健康教育中心課程教學(xué)成果展并對(duì)中國(guó)美院教學(xué)改革取得的成效展開討論和研究。
上課過程中，中國(guó)美院心理健康教育中心史瓊老師給本科的同學(xué)們上了一堂以“壓力管理”為主題的心理課。在引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行放松體驗(yàn)后，史瓊老師結(jié)合學(xué)生項(xiàng)目作業(yè)，從認(rèn)識(shí)壓力、評(píng)估壓力、源頭探秘和應(yīng)對(duì)策略四個(gè)方面為同學(xué)們進(jìn)行課堂講授，答疑、互動(dòng)、深化、作業(yè)展示，層層深入、環(huán)環(huán)相扣。同學(xué)們?nèi)硇耐度氲剿伎?、體驗(yàn)和分享中，效果良好。
課程觀摩團(tuán)隊(duì)全程專注聆聽，并對(duì)本次公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)、知識(shí)講授、師生互動(dòng)、作業(yè)展示、心理活動(dòng)的體檢、心理調(diào)適技能的訓(xùn)練等各方面給予了充分的肯定。
隨后的教學(xué)研討會(huì)上，史瓊老師介紹了中國(guó)美院《大學(xué)生心理健康》課“項(xiàng)目化教學(xué)”模式的改革實(shí)踐的成效?！绊?xiàng)目化教學(xué)”模式是以項(xiàng)目為載體，項(xiàng)目實(shí)施為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，教學(xué)內(nèi)容模塊化、教學(xué)方式項(xiàng)目化。
基于藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)，美院在探索大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)方法時(shí)，巧妙地將心理健康的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入到項(xiàng)目中，充分發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新，有效增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將心理健康教育與藝術(shù)創(chuàng)作相融合。
學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，教師審查并給與指導(dǎo)，小組成員明確分工，合作完成。學(xué)生對(duì)心理健康教育課的重視程度明顯提高，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生心理能力的培育，進(jìn)而提升學(xué)生心理素質(zhì)。大學(xué)生心理健康課程承載著傳授知識(shí)、技能和體驗(yàn)信息等任務(wù)，需建立在有針對(duì)性設(shè)計(jì)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，在今后實(shí)踐過程中將逐步探索項(xiàng)目化教學(xué)模式的更多可能性。
研討會(huì)上，老師們對(duì)美院同學(xué)圍繞不同心理健康主題以繪本、影像、文本等不同形式展現(xiàn)的項(xiàng)目作業(yè)給予了一致好評(píng)。浙江省教育廳宣教處副處級(jí)調(diào)研員丁曉老師充分肯定了中國(guó)美院心理健康教育教研室在心理健康課探索改革中所做的努力和取得的成效，并期望各高校都能用心做好心理課程建設(shè)，探索出符合自己學(xué)校特點(diǎn)的課程教學(xué)模式。
責(zé)任編輯：小萌
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