2016年全國考古發(fā)掘項(xiàng)目負(fù)責(zé)人初任培訓(xùn)班于5月24日—6月2日在國家首個(gè)生態(tài)縣—浙江安吉舉辦，在青山綠水竹海間，來自全國22個(gè)省市的81名學(xué)員完成了考古發(fā)掘項(xiàng)目負(fù)責(zé)人初任培訓(xùn)。

　　2016年01月22日發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于取消和調(diào)整一批行政審批項(xiàng)目等事項(xiàng)的決定》（國發(fā)〔2016〕5號）取消了考古發(fā)掘領(lǐng)隊(duì)資格的職業(yè)資格許可和認(rèn)定。根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)及考古行業(yè)實(shí)際工作的需要，考古發(fā)掘項(xiàng)目負(fù)責(zé)人取代考古發(fā)掘領(lǐng)隊(duì)成為主持田野考古工作從業(yè)者的代名詞。國家文物局一如既往的重視支持田野考古發(fā)掘工作，委托中國文化遺產(chǎn)研究院舉辦考古發(fā)掘項(xiàng)目負(fù)責(zé)人初任培訓(xùn)班。舉辦此次培訓(xùn)班的另一背景是首屆中國考古學(xué)大會的召開，“走向世界、走向未來”的中國考古學(xué)，正在向科學(xué)化、公眾化和國際化的道路上邁進(jìn)。

　　在這樣的背景下，此次培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容分為以下部分，一是，國家文物局和中國文化遺產(chǎn)研究院的領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹了文化遺產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展歷史和前景以及相關(guān)法律法規(guī)、操作規(guī)范等；二是，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)尤其是出土文物現(xiàn)場保護(hù)的學(xué)習(xí)；第三，數(shù)字考古和水下文化遺產(chǎn)保護(hù)的學(xué)習(xí)；第四，以周原和良渚遺址群為例，學(xué)習(xí)先進(jìn)的田野考古技術(shù)和方法；第五，學(xué)員交流。

　　此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但授課的專家老師均是國內(nèi)頂尖學(xué)者，授課內(nèi)容不僅貼近工作實(shí)際，而且具有很高的理論水平，講課方式生動活潑，內(nèi)容豐富系統(tǒng)，學(xué)員與老師之間討論交流熱烈。學(xué)員們獲益良多，主要有以下幾個(gè)方面。

　　首先，也是最重要的一點(diǎn)，進(jìn)一步明確了考古項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的自身定位。新時(shí)期、新形勢下，考古工作者已不僅僅是田野考古發(fā)掘者和研究者，更應(yīng)該是文物保護(hù)工作者和公眾考古推廣者。目前，雖然已有越來越多的考古工作者重視發(fā)掘現(xiàn)場的出土文物保護(hù)工作，但往往受個(gè)人知識結(jié)構(gòu)和工作經(jīng)驗(yàn)的限制，無法單獨(dú)完成出土文物保護(hù)工作，這就要求考古工作者加強(qiáng)與文物保護(hù)工作者的交流合作，在發(fā)掘現(xiàn)場組建多學(xué)科團(tuán)隊(duì)，廣泛利用各種力量完成出土文物的保護(hù)工作。另外，考古工作者不僅要重視出土文物的保護(hù)工作，更要重視遺址和墓葬本體的保護(hù)工作，應(yīng)利用各種機(jī)會積極向公眾傳播文物保護(hù)理念，動員社會力量尤其是群眾力量參與遺址和墓葬本體的保護(hù)，打擊亂挖、亂掘和盜墓行為。同時(shí)積極推動公眾考古的發(fā)展，讓越來越多的民眾認(rèn)識、了解考古，努力實(shí)現(xiàn)考古的大眾化。

　　其次，通過學(xué)習(xí)開闊了眼界，接觸到了一些行業(yè)前沿技術(shù)和方法。數(shù)字考古領(lǐng)域，多視角影像三維重建技術(shù)已經(jīng)非常成熟，以普通數(shù)字相機(jī)作為影像獲取工具，從不同角度圍繞被拍攝物體獲取多幅數(shù)字影像，然后根據(jù)計(jì)算機(jī)視覺原理，對獲取的全部數(shù)字影像進(jìn)行相互匹配，生成被拍攝物體的表面三維點(diǎn)云，加載影像信息后得到真實(shí)的三維模型。利用該項(xiàng)技術(shù)可以建立單個(gè)遺跡或遺物的正射影像圖和三維模型，進(jìn)而可以繪制器物線圖，隨著無人機(jī)航拍的推廣應(yīng)用，考古工作者可以建立整個(gè)遺址或更大區(qū)域內(nèi)的三維影像和數(shù)字高程模型。出土文物現(xiàn)場保護(hù)方面，以前認(rèn)為無法提取的一些漆木制品、易碎陶器、紡織品等，可以通過簡單的現(xiàn)場加固技術(shù)進(jìn)行提取，如使用各種化學(xué)加固溶劑等。不同質(zhì)地、不同體量的遺物或遺跡有不同的加固和提取方式，如石膏提取法、聚氨酯泡沫提取法等。田野發(fā)掘?qū)嵺`方面，周原遺址群十年來的發(fā)掘，確立了“大周原考古”的理念，實(shí)踐了各種新的調(diào)查和發(fā)掘方法，如聚落功能結(jié)構(gòu)調(diào)查法，通過自然界標(biāo)、人文界標(biāo)以及特殊遺跡遺物的判斷，判斷聚落功能，認(rèn)識聚落布局結(jié)構(gòu)。又如，整體發(fā)掘大體量遺跡，按實(shí)際需要留存寬度不一的隔梁，改變了以往一成不變的探方發(fā)掘方式。而良渚古城和外圍水利系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)，提示我們要利用各種技術(shù)手段，如航空遙感、早期衛(wèi)片、無人航拍等，尋找和發(fā)現(xiàn)大體量的人工遺存。同時(shí)，在研究過程中，注意多運(yùn)用實(shí)驗(yàn)考古，注重多學(xué)科合作，向深層次考古研究發(fā)展。

　　最后，不同地域、不同職業(yè)（高校教師和事業(yè)單位人員）的學(xué)員們通過課上課下的交流，思想上的碰撞，完善了知識結(jié)構(gòu)體系，對整個(gè)中國考古事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景有了更清晰的認(rèn)識。地方考古所的同志了解了各個(gè)學(xué)校的研究重點(diǎn)，開設(shè)的學(xué)科以及實(shí)驗(yàn)室配置情況，方便在今后的工作中按照實(shí)際需要尋求合作伙伴。高校的老師們通過接觸長期從事田野考古的研究人員，更清楚的認(rèn)識了田野考古的現(xiàn)狀。學(xué)員們之間的溝通交流，使得個(gè)人眼界不再局限于某個(gè)省市，而是擴(kuò)展到周邊區(qū)域，甚至全國。更為重要的是，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和生活過程中，同學(xué)們之間結(jié)下了深厚的友誼，認(rèn)識了更多的朋友，這對大家以后的工作和學(xué)習(xí)都有巨大的幫助。

　　經(jīng)過十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員們的理論知識體系得到完善，了解熟悉了一些新的考古技術(shù)和方法，通過交流溝通，開闊了視野，更新了理念，這些收獲將在今后的田野考古發(fā)掘工作中得到進(jìn)一步的應(yīng)用。