讓書法走進(jìn)你的家庭
2015-01-07 17:22:26 來源：中國(guó)愛藝網(wǎng) 已瀏覽次
? ? ? 爺爺奶奶學(xué)書法健康長(zhǎng)壽
? ? ? 老年人學(xué)書法，其實(shí)是很有得天獨(dú)厚的條件，因?yàn)槠鋵?duì)生命的理解達(dá)到了一個(gè)很高的層次，若能走正途，很快便能見效的。但有有其致命的劣勢(shì)，就是老年人的戀舊，舍不得放下固有的認(rèn)識(shí)，不愿意從零開始，難以克服原來的書寫習(xí)慣。所以老年人學(xué)書不宜寬泛，應(yīng)當(dāng)先其一項(xiàng)，先精后視自身能力再取其寬。
? ? ? 書法是一輩子的事，能成就大書家、大藝術(shù)家要有其機(jī)緣，機(jī)緣是可遇但很少而不能求。所以對(duì)于個(gè)體書家而言，沉下心來用全心去體悟，盡情享受其中的深沉與樂趣方為正事。
? ? ? 更重要的是老年人學(xué)習(xí)書法，得老年癡呆的比例少，還起到影響子孫后代的作用，家庭藝術(shù)氛圍更加濃厚，家庭團(tuán)結(jié)積極向上！
? ? ? 爸爸媽媽學(xué)書法家庭和諧
? ? ? 冶心練氣——書法是一種陶冶心靈，練氣養(yǎng)氣的柔性運(yùn)動(dòng)，對(duì)于體能和心智的鍛煉都有幫助。不僅能修心養(yǎng)性，改變氣質(zhì)，更得以從靜中穩(wěn)定血壓，使得身心清爽愉快。
? ? ? 肯定自我——以適當(dāng)有效的方法學(xué)習(xí)書法，自能在極短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)創(chuàng)作、書寫作品的能力，適時(shí)顯露才華獲得成就感，對(duì)事業(yè)和人生都有絕對(duì)的幫助。
? ? ? 忙閑兼宜——練習(xí)書法易于調(diào)配時(shí)間，在忙閑中取得平衡，是一種“閑人的忙事，忙人的閑事”。工作的人，在忙余提筆揮毫,，自能悠游其間，獲得心靈的調(diào)劑；而較有閑暇的人，若能提筆練字，必能由于練習(xí)書法而充實(shí)生活。
? ? ? 提高素養(yǎng)——練寫書法必需了解許多古典文籍和詩(shī)詞，增長(zhǎng)文學(xué)的素養(yǎng)，并因選用有益自身及社會(huì)教化的文字內(nèi)容，而能促成良性的社會(huì)教育。
? ? ? 調(diào)劑情緒——揮毫是抒發(fā)個(gè)人情緒的良方，心情好時(shí)樂在其中，心情低潮時(shí)大筆一揮，自能去憂解悶。
? ? ? 成年人習(xí)書法的態(tài)度已和兒時(shí)大有區(qū)別。兒時(shí)是被逼練習(xí)，胸中充滿怨氣，草草了事，好出門玩，唯一的收獲恐怕就是練習(xí)過后衣服上的斑斑墨跡；而今甘愿在閑暇時(shí)刻提筆練習(xí)，用毛筆那神奇、柔中帶鋼的筆觸，來提升文學(xué)素養(yǎng)，充實(shí)生活內(nèi)涵。
? ? ? 孩子學(xué)書法不會(huì)變壞 爸爸媽媽更放心
? ? ? 臺(tái)灣教育界有句名言，就是“學(xué)書法的孩子不會(huì)學(xué)壞”，根據(jù)調(diào)查，一般學(xué)習(xí)書法的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好的比例很高，而犯罪的比例卻非常少。而最重要的是書法本身的潛移默化的教化功能，使得孩子在學(xué)習(xí)書法的同時(shí)在學(xué)習(xí)美，感受美，還在實(shí)踐美。一個(gè)美的環(huán)境對(duì)于陶冶孩子的心靈和性情無疑是大有裨益的。 寫字是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)。要想把字寫好，必須得全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相配合，準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。久而久之就能潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。
? ? ? 我們可以從以下幾個(gè)方面分析，為什么說“學(xué)書法的孩子不會(huì)學(xué)壞”？
? ? ? 1，孩子學(xué)書法，培養(yǎng)耐力和自信心。許多家長(zhǎng)都覺得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書法能使學(xué)生提高專注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣。
? ? ? 2，孩子學(xué)書法，開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性。書法的練習(xí)是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求專注、寫好每一個(gè)字，都需要大腦指揮手和眼睛 配合完成，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié) 調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時(shí)發(fā) 展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無數(shù)事例證實(shí)，學(xué)習(xí) 過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象 力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。
? ? ? 3，孩子學(xué)書法，提高整體能力。我們假定有兩個(gè)人，有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過 書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大 的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周圍學(xué)習(xí)書法 的中小學(xué)生中間，那些書法寫得好的，往往也 同時(shí)是學(xué)校里成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。
? ? ? 4，孩子學(xué)書法，提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)。學(xué)習(xí)書法使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書法特長(zhǎng)及愛好；寫字是小學(xué)生的基本技能，寫的比一般同學(xué)好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。
? ? ? 5，孩子學(xué)書法，促進(jìn)生理心理的健康發(fā)展。書法教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)兒童的求知欲，對(duì)字帖的觀察與分析，對(duì)書寫過程的思考與領(lǐng)悟，對(duì)書法習(xí)作的評(píng)價(jià)與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展，運(yùn)用毛筆進(jìn)行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經(jīng)要進(jìn)行 不斷地傳導(dǎo)，手的操作感覺被及時(shí)傳遞到大 腦，大腦的思維活動(dòng)不斷地發(fā)出指令，糾正改 善著操作過程。幼兒在操作活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促 進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展。
? ? ? 6，孩子學(xué)書法，培養(yǎng)對(duì)善美的辨別能力。自幼 學(xué)習(xí)書法，從書法的結(jié)構(gòu)美、線條美、章法 美…都能很好地受到熏陶，尤其是在以儒學(xué)為 核心的國(guó)學(xué)文化的整體熏陶下，小孩對(duì)于真善 美的識(shí)別能力不斷鞏固和提升。從小開始，就 知道什么是美，什么是惡，什么該去欣賞，什么該去否定。從而，讓自己從善若流， 近“書”者赤。
? ? ? 長(zhǎng)期受到書法美感和傳統(tǒng)儒學(xué)文化的熏陶，小孩的心境不斷凈化。所以說，熱愛書法的人， 99%是好人，愛好書法的小孩，心底種下堅(jiān)毅而善良之花。
責(zé)任編輯：小萌
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