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西安深化鞏固博物館公眾教育工作座談研討會摘要

2016-02-24 16:57:46 來源：中國文物報已瀏覽次

　　2015 年 2 月 15 日，習近平總書記在西安博物院視察時強調： “一個博物院就是一所大學校。要把凝結著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護好、管理好，同時加強研究和利用，讓歷史說話，讓文物說話，在傳承祖先的成就和光榮、增強民族自尊和自信的同時，謹記歷史的挫折和教訓，少走彎路、更好前進。 ”

　　這是習總書記站在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神、增強文化自信和堅定社會主義核心價值觀與民族偉大復興的歷史高度，對博物館使命的高度概括和總結，是今后一個時期我國博物館工作的基本遵循和行動指南。

　　2016年2月15日，西安市文物局組織部分各類博物館負責人召開“一個博物院就是一所大學?！罨柟滩┪镳^公眾教育座談研討會”，從理論和實踐層面對博物館公眾教育功能進行深入研究和交流，切實把習總書記重要講話精神落到實處。

　　實現(xiàn)博物館核心價值（西安市文物局博物館與社會文物處處長郭治華）

　　博物館核心價值產(chǎn)生形成經(jīng)歷了人類對歷史文化覺醒到認知的全過程，具有鮮明的時代特征。博物館“唯真從實”的自然文化屬性服務于它的社會屬性，博物館致力于社會發(fā)展進步是永恒主題。

　　近年來，習總書記在國家博物館、首都博物館、西安博物院的講話精神是對博物館核心價值的高度概括總結。圍繞“凝聚中國精神，增強民族自信，實現(xiàn)中華偉大復興夢”總目標貫徹講話精神，成為博物館的最大社會責任。當前中華民族正沿著“偉大復興”征程前行，博物館責無旁貸地成為歷史車輪的推動者、文化引領的排頭兵。

　　教育公眾、服務社會是實現(xiàn)博物館價值的主要方法和途徑，以教育方式實現(xiàn)博物館價值最大化：加強館藏品研究，為社會活動提供堅實基礎，防止重教育、輕研究的錯誤傾向；遵循視覺傳達規(guī)律，提升展覽水平，以辯證唯物主義歷史觀讓“文物說話”，把“去其糟粕，取其精華”的權利留給觀眾；堅決捍衛(wèi)文化主權，在與外來文化的交流、博弈中自覺擔當民族文化的傳承和守護者；建立平等互教關系，在自由、平等、民主基礎上體現(xiàn)文化共享精神，實現(xiàn)教與學的和諧統(tǒng)一；構建多元教育體系，滿足社會各階層的不同需要；以靈活的教育方式和便捷的傳播組合爭取最好的教育效果；整合館藏資源，優(yōu)選教育內容，策劃教育案例，以項目帶動方式提升教育水平。

　　總之，博物館教育涉獵內容廣泛，只有將教育當成產(chǎn)品“經(jīng)營”，以文化營銷思維和策略實現(xiàn)教育功能及價值的最大化。

　　發(fā)揮“大學校”教育功能作用（西安博物院院長張穎嵐）

　　我作為參與接待習總書記的親歷者之一，深刻體會到中國博物館在共筑“中國夢”的偉大征程中不僅有可為還要有所為，更應當大有所為。博物館要勇挑歷史責任和時代擔當，努力成為詮釋“中國夢”的歷史腳注、托起“中國夢”的智力源泉、助力“中國夢”的精神支點和培育“中國夢”的文化圣殿。

　　我國博物館發(fā)展在突飛猛進、成果喜人的同時，肩負著傳承歷史、記錄文明的使命，也承載著啟人心智、推動創(chuàng)新的任務?！按蠼逃^”視野下的博物館以其得天獨厚的文化資源優(yōu)勢所發(fā)揮出的公眾教育作用，在“泛教育體系”中占有非常重要的位置，并與家庭教育、學校教育和終身教育優(yōu)勢互補，相輔相成。

　　作為社會教育機構之一的博物館，其公眾教育職能發(fā)揮不是可有可無，而是不可或缺，貫穿博物館各項工作的主線。主動順應趨勢、完善教育職能、推動和促進公眾教育發(fā)展成為當前博物館首要任務之一，也是博物館實現(xiàn)自我價值的體現(xiàn)。

　　發(fā)揮好博物館“大學校”作用，需要實現(xiàn)博物館由“物”到“人”的觀念轉變，重新思考博物館定位、使命和運營理念，將“公眾教育”貫穿于博物館各項工作中，設計規(guī)劃博物館公眾教育工作流程，以“公眾教育”為核心、優(yōu)化博物館管理、運營和服務模式，深化公眾教育理論研究，探索實踐公眾教育模式和途徑，使博物館以其豐富的實物資源優(yōu)勢和生動鮮活的形式走向社會和公眾。

　　挖掘高校博物館教育功能（西北大學博物館副館長陳理娟）

　　習總書記的要求進一步明確了博物館教育主體定位。博物館所有業(yè)務活動都是為了更好地實現(xiàn)教育功能，“大學校”應具有豐富的教育內容，“大”不是純粹的空間描述，更深層體現(xiàn)一個教育高度和教育目標；“大學?！币獎?chuàng)新教育，習總書記講話精神既是對博物館以往教育功能不足的反思，也是對新時期博物館創(chuàng)新教育提出的戰(zhàn)略要求；重申教育是系統(tǒng)工程，由教育主體、客體和教育資源三部分有機聯(lián)動達成教育目標。

　　我國現(xiàn)有高校博物館400余家，蘊含優(yōu)質文化教育資源，是對傳統(tǒng)社會公共博物館的有益補充，也是博物館教育組織體系中不可或缺的部分。高校博物館應結合自身特色，積極實施創(chuàng)新教育，自覺承擔教育主體責任。

　　一是充分整合學校藏品資源，構建系統(tǒng)博物館教育資源體系，為實施教育提供有力支撐。二是圍繞大學生這一高校博物館教育主要客體，實施國民人格塑造教育。三是面向社會開放，提高公眾教育輻射力，自覺成為區(qū)域文化建設體系重要部分。四是秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育思想，“有教無類”是基本方針，“因材施教”是方法論，“教學相長”是戰(zhàn)略方向。五是當前博物館教育中心內容是國魂根脈傳承，以愛國主義為核心的民族精神、以核心價值觀為中心的文化信仰、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。六是堅持差異化教育、無門檻教育、一體化教育“三位一體”的教育理念，實現(xiàn)博物館教育可持續(xù)發(fā)展。

　　民辦博物館大有作為（西安大唐西市博物館館長王彬）

　　我們長期重視博物館公眾教育實踐和研究，以豐富的展覽體系為教育載體，凸顯博物館作為第二課堂的特殊作用。緊扣形勢舉辦絲路文化活動服務大局，以“引進來、走出去”方式舉辦國際展覽，與絲路沿線國家簽訂友好館、舉辦或參加絲路論壇等方式實現(xiàn)博物館教育與時俱進。

　　從優(yōu)惠到免費開放實現(xiàn)社會免費教育，利用節(jié)假日、紀念日特別是傳統(tǒng)節(jié)日策劃各類主題活動服務民生，推出“博物館之友大講臺”公眾講座；建設全國科普教育基地，組建“志愿者隊伍”走進社區(qū)、學校深度開展社會教育活動；注重未成年人教育，設置兒童教育專區(qū)，舉辦孩子們喜愛的拓片、扎染、跳蚤市場等體驗活動。

　　科學研究促進科學文化再傳播，舉辦民辦博物館發(fā)展西安論壇，每年集結出版論文集、依托館藏補充展覽、契合絲路主題編撰各種著作、制作各種影像等成為提升博物館再教育水平的基礎；積極進行文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)，實現(xiàn)多元學習體驗，著重借力互聯(lián)網(wǎng)緊跟網(wǎng)絡教育步伐。

　　當前，民辦博物館發(fā)展中依然還存在一些問題。必須強化“以人為本”觀念，從軟件和硬件上雙管齊下，不斷推出新展覽、開拓宣傳新途徑，結合館內館外資源設計豐富多彩的教育項目；增強博物館與學校、社會的國內國際合作，加強觀眾調查研究，彰顯文化產(chǎn)品創(chuàng)意，發(fā)揮博物館網(wǎng)站的多元功能；為教育活動順利開展培養(yǎng)引進人才，保障教育經(jīng)費，完善績效評估督導機制，使其真正成為沒有圍墻的“大學?！?。

　　強化博物館教育職責（陜西自然博物館館長李占岐）

　　習總書記強調博物館的“大學校”作用，《博物館條例》要求以教育、研究、欣賞為目的，強化教育是博物館應盡的職責。教育功能也是博物館終極目的，其各項業(yè)務活動都應以貫徹“教育”為目的，凸顯教育的重要性。

　　教育如同一棵大樹，家庭教育是樹根、學校教育是樹干、社會教育是樹冠，“樹冠”開花結果是為人們“遮陰取涼”的。社會教育作為學校教育、家庭教育的外部環(huán)境、補充和擴展，是“三個教育”不可或缺的，三者協(xié)調一致才能使人的智慧、潛能得到充分發(fā)展。

　　我館作為青少年社會教育的主陣地，充分考慮孩子天性和興趣，多元化從事社會教育，培養(yǎng)學生的生活技能、集體觀念、創(chuàng)新精神、實踐能力、協(xié)作力和領導力，推進素質教育。通過開展形式多樣的教育活動，從“館校結合”到“館校融合”實現(xiàn)教育多元化。

　　我們將參觀實物教育、景觀式教育、引導啟發(fā)式教育、理解性教育結合起來，不斷創(chuàng)新教育模式，讓孩子們有興趣愿意接受教育；不斷創(chuàng)新教育方法，配合政府部門推行“研學旅行”教育；不斷創(chuàng)新展陳方式，將中國元素、中華傳統(tǒng)文化融入展陳內容，開展愛國教育活動，增強民族自尊和自信，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，使這個“大學校”真正成為激發(fā)青少年好奇心與啟迪智慧的舞臺。

　　開啟博物館教育新航程（西安半坡博物館副館長張希玲）

　　發(fā)揮好“一個博物館就是一所大學?！钡闹匾饔?，最終要靠博物館教育功能來實現(xiàn)。把博物館教育與公眾服務置于博物館工作的核心和首位，才是真正轉變觀念找準定位。立足自身優(yōu)勢利用研究成果，通過展覽、教育活動、講解、文化創(chuàng)意產(chǎn)品、博物館學校課程、教育讀物、數(shù)字化傳播等多種方式擴展教育視野，多維度、多角度構建大概念的博物館教育服務體系，才能使博物館緊跟時代節(jié)拍，真正成為弘揚中國精神、傳承中華文化的重要場所。

　　突出博物館獨特個性、深挖豐富文化資源、不斷創(chuàng)新使教育活動豐富多樣、老少皆宜，讓不同觀眾都能喜愛博物館，愉快地體驗博物館，才能不斷增加博物館魅力。2015年，我們通過“史前工場”和“原始部落快樂行”等30多個教育項目在省內外舉辦300多場教育活動，實現(xiàn)多層次設計、多形式開展、多渠道推進、分眾化實施，開創(chuàng)性地跨省合作、跨界合作、館際合作、館校合作，在多途徑并舉中實現(xiàn)教育功能最大化方面進行有益探索和實踐。

　　目前博物館教育在一些方面還存在盲目化傾向，比如如何對博物館教育資源進行優(yōu)化整合和合理配置，如何使博物館教育區(qū)分于學校課堂，講解的時代感與觀眾需求契合，開展博物館教育活動的目的、目標和評估體系設立等。要使博物館教育與時代發(fā)展同步，在研究中前行是實現(xiàn)大跨越的重要保障。

　　博物館具有特殊教育作用（陜西師范大學博物館常務副館長張弛）

　　博物館成為社會服務機構，其教育職能逐漸發(fā)展起來。19世紀中葉美國出現(xiàn)了普及科學知識的科技博物館，并興起利用博物館普及科學知識的風氣；21世紀以來隨著教育職能不斷擴大，博物館逐漸成為學生校外教育和成人教育的重要“課堂”，成為社會教育的重要陣地。

　　國際博協(xié)對博物館定義進行過多次調整，2007年修訂后的定義是“博物館是一個為社會及其發(fā)展服務的、向公眾開放的非營利性常設機構，為教育、研究、欣賞的目的征集、保護、研究、傳播并展出人類及人類環(huán)境的物質及非物質遺產(chǎn)?！睂ⅰ敖逃闭{整到博物館業(yè)務的首位，取代了多年來將“研究”置于首位的認識，這個調整反映了近年來國際博物館界對公眾教育的重視和強調。

　　將“教育”作為“征集、保護、研究、傳播、展出”等項博物館基本業(yè)務的共同目的，也就是博物館各項業(yè)務活動都應貫徹“教育”目的，不是將本職業(yè)務內容作為自己的工作目的。博物館各項業(yè)務活動要協(xié)調配合，發(fā)揮各自專長，努力使博物館教育豐富多彩，發(fā)揮實效。

　　博物館以實物組成的陳列及其他各種輔助形式對觀眾進行直觀教育活動，是學校教育的重要補充?，F(xiàn)代博物館是一個公益性文化教育機構——一個博物院就是一所大學校。

　　辦好博物館第二課堂（西安中國書法藝術博物館何全喜）

　　我們努力讓博物館成為青少年教育成長的第二課堂，利用“一個注重，五個堅持”推動社會教育。

　　“一個注重”是注重理念創(chuàng)新。教育是博物館的靈魂，真正讓博物館成為社會教育和青少年教育的第二課堂，組建一支高素質且樂于奉獻的“書法教官”隊伍，三年來組織“書法進校園”活動36場，受教育人數(shù)17000余人。“五個堅持”分別是：

　　堅持公益性——開誠布公地告知公眾教育是免費的，讓廣大游客和青少年打消后顧之憂放心參觀。

　　堅持參與性——根據(jù)青少年喜歡動手的天性，盡可能增加孩子們親歷操作的機會。

　　堅持多樣性——圍繞書法文化的中心向外輻射開展了篆刻培訓、秦封泥文化宣講體驗、碑石瓦當拓片體驗等，給青少年以更多的興趣選擇。

　　堅持趣味性——注意增強公眾教育的趣味性，在秦漢印吧封緘的體驗者可以親自動手刻印，并用自刻印章封緘留念。

　　堅持主動性——通過網(wǎng)絡發(fā)布公眾教育活動信息讓廣大青少年了解書博、愛上書博、走進書博，與社會機構合作免費開展研學體驗活動，2015年組織活動14場，600余名青少年和家長走進博物館。

　　助推文化遺產(chǎn)“活起來”（西安源浩華藏博物館館長白曉莉）

　　我們作為非國有博物館，從建館之初就以“獨樂樂不如眾樂樂”為己任，堅持為民族守護歷史、積累文化，堅持自律規(guī)范、依法辦館，在公眾教育方面進行了以“助推文化遺產(chǎn)活起來”為主題的探索實踐。

　　我們通過文物了解到的不僅是真實歷史，更是對現(xiàn)代文明的啟迪和未來發(fā)展的昭示。我館自2013年對社會開放以來，采取“走出去、請進來”方式，以專題展覽為載體走出了一條與省內外國有博物館交流的廣闊道路；引進各類臨時展覽實現(xiàn)合作共贏，先后舉辦26個各種專題展覽，為廣大觀眾提供了豐富多樣的展陳形式和文化享受，受到了社會的好評，塑造了民辦博物館的良好形象。

　　我館加強與教育部門的溝通和共建，按照“重參與、重交流、重體驗”的教育理念，初步建立了博物館公眾教育的長效機制，先后開展“弘揚愛國主義，暢想金色年華”“走進博物館，走進文化”“走進博物館，激發(fā)靈感”“流動博物館進校園”等公眾教育活動，豐富了校園文化生活，讓學生能夠更多地接觸課本上沒有的歷史知識，對中華民族悠久歷史和燦爛文化有了更深入了解，讓青少年全方位、多角度地感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，實現(xiàn)博物館公眾教育多贏。

　　做好博物館陳列展覽（西安市鐘鼓樓博物館陳列宣教部部長王歡）

　　習總書記重要講話深刻闡述了當代博物館的地位作用和重大使命。博物館工作重心逐步轉變后教育成為第一職能，陳列展覽作為教育的基本形式和核心平臺已經(jīng)引起高度重視。

　　做好陳展必須深入挖掘文物潛藏的多元信息，“讓文物說話”，述說與它有關、反映當時歷史現(xiàn)象和文物背后故事，追尋它經(jīng)歷的滄桑和蘊涵的動人情感，讓觀眾整體了解文物的歷史語境，使博物館更具認知性和教育性元素。

　　優(yōu)質展覽應先進行完備的前期策劃，甚至需要策劃師介入，對展覽目的、服務對象、環(huán)境因素等進行全面研究評估，再由形式設計人員進行藝術創(chuàng)造，運用色彩、圖片、設備、景觀、模型、燈光、聲音、影像等手段，形成博物館教育的知識載體，讓觀眾對展項發(fā)生興趣，讓陳展更具教育性。

　　有效展覽需在計劃階段進行觀眾調查，邀請公眾代表預先了解和發(fā)現(xiàn)問題，對觀眾興趣、停留時間、接受程度等進行測試，發(fā)現(xiàn)展覽的有效性和教育性。事實證明博物館更加貼近公眾、對觀眾因素更多的關注和研究，將代表陳列展覽工作的未來。

　　陳列展覽作為博物館教育的基本形式面臨新挑戰(zhàn)，習總書記重要講話精神為我們開啟光明之路：創(chuàng)造出能讓普通公眾看懂且愛看的陳列展覽，讓文物價值、知識能量和公眾需求充分實現(xiàn)，博物館將成為未來教育的主旋律。

　　推動民辦博物館發(fā)揮教育職能（西安市曲江紅色記憶博物館執(zhí)行館長桓歷萍）

　　民辦博物館在服務社會、公眾教育方面與國有博物館具有相同的功能和作用，已經(jīng)融入公共文化服務體系，為傳承祖先成就和光榮、增強民族自尊和自信、促進文化大發(fā)展大繁榮發(fā)揮積極作用。民辦博物館存在價值在于通過為社會公眾提供教育服務體現(xiàn)，公眾教育在博物館中占有越來越重要的地位。

　　如何更大限度地發(fā)揮民辦博物館社會教育職能？首先，博物館最基本的教育形式是陳列展覽，它是博物館活動中一項實驗性很強的學科，悉心挖掘藏品內涵，通過用心策展和創(chuàng)意及全新展示手段辦好展覽，在有限參觀時間內最大限度獲得信息，滿足公眾的認知需求。其次，講解是博物館陳列與公眾之間的橋梁和紐帶，優(yōu)秀的講解隊伍通過生動的講解，直接把文物的內涵、價值和意義傳達給公眾，引導公眾把視覺感性知識上升為對陳列主題思想的正確理解。第三，做好觀眾調查、運用多種形式讓博物館“活起來”，調查觀眾對博物館需求，考慮觀眾的興趣和愛好。

　　總之，要運用多種形式舉辦公眾喜聞樂見的融知識性趣味性為一體的公眾教育活動，讓博物館教育存在于無形之中，最大限度發(fā)揮好民辦博物館的公眾教育職能。

　　豐富博物館文化活動（西安大華博物館辦公室主任柯林杰）

　　我們本著為公眾提供知識、教育和欣賞場所，針對不同人群提供社會公眾教育服務的理念，于2014年利用閑置場地自辦、與外部合辦各類文化教育活動，將文化活動與博物館社會教育緊密結合，探索出一條全新的社會教育途徑和博物館參觀模式。

　　2015年共舉辦各類文化活動500場以上，參與群體從中小學生到大量的成人；活動內容涵蓋中醫(yī)、書法、篆刻、兒童教育、親子、心理學、漢字學、繪畫、社會禮儀、茶藝、微劇演出、攝影、瑜珈、職業(yè)規(guī)劃、演講等。

　　以文化教育活動帶動博物館社會教育工作，新的社會教育模式形成了自身特點。免費向社會公益人士、機構提供活動場地，可迅速與各類社會資源對接，利用優(yōu)秀資源推動博物館工作，達到事半功倍的效果。

　　用為游客提供休息的書吧舉辦各類免費活動，充分利用資源設施，以最小成本獲得社會不同階層的一致認可；用豐富的公益活動吸引大量人士前來參觀，通過文化活動吸納社會力量參與到博物館建設，兩者之間形成良性循環(huán)；利用社會資源共建博物館，更加深入和快捷地融進各種群體，更好地發(fā)揮社會教育功能。

　　巧借“東風”服務觀眾（口腔醫(yī)學博物館館員賀國?。?/div>

　　作為依托高等院校興辦的行業(yè)博物館，必須揚長避短，堅持以維護口腔健康為導向，以提供醫(yī)療服務為途徑，不斷強化公眾教育效能。

　　想法和資金決定著博物館“顏值”，影響其公眾教育效果。一是要不斷完善場館，從實體展館到網(wǎng)絡展館都要不斷完善、精致，成為軍隊和我國口腔醫(yī)學文化建設亮點。二是要不斷擴充藏品，學院每年撥款近40萬元用于藏品擴充，使藏品由1000余件增加到4500余件。三是不斷做強品牌，通過構建文化標識、加強多種宣傳推介形成品牌特色。

　　發(fā)揮特色優(yōu)勢、服務公眾利益是博物館價值所在。一是努力做好講解接待，根據(jù)實際做好講解員選用、培養(yǎng)和激勵，采取靈活措施以保證隨時參加講解。二是努力做好健康咨詢，以服務為宗旨、以健康為目的，立足陜西面向全國，堅持不懈進行口腔健康宣教義診。三是努力做好宣傳推廣，采取派遣小分隊宣講、利用參加學術會議推介，向國內外展示口腔醫(yī)學博物館風采。

　　公眾教育既要做好到館參觀的定點展示，也要做好音像書籍出版物的流動展示。一是以實物資料紀念先賢，努力提取所藏文物正能量，經(jīng)常開展紀念活動。二是以著書立說強化價值，運用館藏資料編撰科普專著和文章，并為學院發(fā)展提供文化支撐。三是以寓教育人彰顯功效，對內作為新成員入院第一堂課、學員進行科研第二課堂，對外注重做好青少年口腔醫(yī)學知識的普及和教育，經(jīng)常為中小學生和幼兒園小朋友開設參觀專場，2015年10月我館被命名為“陜西省青少年教育基地”。

　　詮釋內涵“讓文物說話”（西安博物院副院長王鋒鈞）

　　習總書記講話定位了我國博物館的首要職能——公眾教育，其中“讓文物說話”的全新理念給博物館展覽工作指明方向。

　　歷史類博物館文物語言表達是否通俗、清晰、準確和動聽，關系到公眾教育效果。牌板說明、陳設形式、色彩襯托、音樂氛圍、形體復原、圖表闡釋、數(shù)字媒體、講解服務等都是解讀展覽主題和展品語言表達。能否把主題與展品具象外表和抽象內涵以觀眾最易接受的語言生動表現(xiàn)，是衡量公眾教育質量的重要因素。

　　習總書記提出“讓文物說話”的要求應成為博物館公眾教育的核心理念。語言表達方式運用能力體現(xiàn)了博物館文物研究、陳列設計、教育推廣方面的實力和水平，關系到觀眾對文物信息與相關知識的接受效果。特定展覽應以“讓文物說話”為陳列設計的指導思想，將內容與形式統(tǒng)一到揭示文物本體和歷史信息上，用系列文物語言還原歷史時空，形成具有感化力的環(huán)境氛圍，再加上高質量講解，讓觀眾在耳濡目染中了解歷史和古人智慧。

　　實現(xiàn)這種效果關鍵在陳列設計時要充分吸納文物、考古、美術、音樂、燈光、影視、數(shù)字媒體、建筑裝修等方面人士的意見，讓展線上所有實體與虛擬元素都圍繞主題以適當?shù)姆绞皆忈屛奈镞@個“主角”。