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浙江大學與荷蘭萊茵瓦爾德學院合作舉辦工作坊

2015-10-27 14:45:23 來源：中國文物報已瀏覽次

　　“什么是參與式博物館？在中國，有參與式博物館嗎？如何建立起參與式博物館？”要滿意的回答這些問題，即便對于博物館學的專家，也可能不是一件容易的事情。但在浙江大學，荷蘭萊茵瓦爾德學院的Riemer Knoop教授和Marjelle van Hoorn女士與浙大文博系的研究生們一起，通過一次次精彩紛呈的講課、作業(yè)和討論，慢慢在頭腦中拼起了參與式博物館的構(gòu)圖。

　　兩位荷蘭的教師是應(yīng)浙江大學文物與博物館學系的邀請，在2015年的金秋時節(jié)，來到杭州舉辦了一次別開生面的工作坊（workshop），其主題為“The Participatory Museum: opportunities, risks, issues”。工作坊不僅融合了理論教學和實踐環(huán)節(jié)，而且特別強調(diào)學員與教師之間的合作與互動，浙大文博系舉辦的這次工作坊，在國內(nèi)博物館學專業(yè)教育領(lǐng)域尚屬首次。

　　在日前舉行的工作坊開幕式上，Knoop教授一開始就提出了博物館2.0的概念。與現(xiàn)在流行的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品一樣，他將Web 2.0的理念和運營模式引入到博物館管理中，主張將博物館打造成由觀眾創(chuàng)作和生成內(nèi)容，并與其他觀眾和博物館工作人員進行分享和交流的一個平臺，以有別于博物館自己制作展覽、自己發(fā)布內(nèi)容和信息、觀眾只需要被動接受的博物館1.0傳統(tǒng)模式。當天，受邀參加開幕式的中國博物館協(xié)會秘書長、文博系兼職教授安來順也與在場的教師和同學們就參與式博物館的分類、生態(tài)博物館、博物館媒體化、博物館專業(yè)化等問題進行了熱烈的討論。

　　然而，參與式博物館對于很多同學來說還是一個嶄新的詞匯，他們紛紛發(fā)出疑問：應(yīng)該如何理解參與式博物館這個概念呢？Marjelle女士讓同學們寫出自己腦海中的參與式博物館的三個最核心的形容詞，大家紛紛把自己的關(guān)鍵詞寫在白板上。其中create（創(chuàng)造）、share（分享）、interaction（互動）、connect（交流）等詞出現(xiàn)的頻率尤其高，這便是參與式博物館的核心，一個觀眾能夠圍繞博物館的內(nèi)容進行創(chuàng)作、分享并成為與他人交流的場所。

　　“那么，在中國，有參與式博物館嗎？”有同學在課堂上提出了這樣的問題。美國學者妮娜·西蒙在《參與式博物館》一書中提到了四種參與式博物館類型：貢獻型（contributory）、合作型（collaborative）、共同創(chuàng)造型（co-creative）和招待型（hosted）。同學們在兩位荷蘭教師的指導下，赴浙江省博物館（武林館區(qū)）、杭州工藝美術(shù)博物館及良渚博物院進行了實地調(diào)查，通過觀眾研究、工作人員訪談、展覽研究等，判斷它們是否屬于參與式博物館，同時，從藏品的征集、管理、保藏、宣傳交流等方面對傳統(tǒng)的博物館與參與式博物館進行了對比。

　　隨著調(diào)查的深入，大家越來越覺得，參與式博物館與其說是一種新的類型的博物館，不如說是一種博物館設(shè)計理念。參與式博物館的設(shè)想雖好，但實際操作起來困難重重?！秴⑴c式博物館》的作者妮娜也坦承目前世界上還沒有一座全方位的參與式博物館，也承認參與式博物館“可能不符合現(xiàn)有的博物館該有的樣子，它更像是一個咖啡店或是一家社區(qū)藝術(shù)中心，甚至更接近于一個縫紉店。”換個角度去理解：凡是運用到了參與式技巧的博物館都可以算是參與式博物館，但是因為使用的數(shù)量和程度有多有少、有深有淺，所以可以大致劃分為貢獻型、合作型、共同創(chuàng)造型和招待型四種模式，可以視具體場合來確定“參與式博物館”指的是全方位的參與式博物館還是運用到了參與式技巧的博物館，如果是后者的話，其實目前很多博物館都或多或少地使用了參與式技巧。

　　工作坊的結(jié)業(yè)式在浙江大學人文學院咖啡吧舉行。在獲得證書后，文博系碩士生鄔如碧同學說：“真的很舍不得兩位荷蘭的教師，好希望再舉辦一次這樣的工作坊?！?/div>

　　以參與為標志的博物館2.0時代是否能夠到來，未來的博物館是否能真正成為民眾的博物館，讓我們拭目以待。