近日，杭州市京都小學(xué)與北京通州運(yùn)河小學(xué)在杭簽署《中國(guó)大運(yùn)河少年兒童文化教育促進(jìn)會(huì)》協(xié)議，并向大運(yùn)河沿岸36個(gè)城市學(xué)校發(fā)出倡議：傳承運(yùn)河文化，培育運(yùn)河少年，反哺母親大運(yùn)河，讓這份歷代先民創(chuàng)造和經(jīng)營(yíng)的珍貴遺產(chǎn)，能夠經(jīng)由運(yùn)河學(xué)校、運(yùn)河少年、運(yùn)河公民的寫作、傳承、創(chuàng)新，化為恒久滋養(yǎng)運(yùn)河兒女的精神食糧。

　　據(jù)了解，這也是中國(guó)大運(yùn)河申遺成功以來，全國(guó)首個(gè)由學(xué)校自主發(fā)起的青少年傳承運(yùn)河文化的倡議。

　　其實(shí)，這兩所學(xué)校都和大運(yùn)河有著深厚的淵源，從地域上來說，京都小學(xué)位于京杭大運(yùn)河最南段，通州運(yùn)河小學(xué)則位于最北段，中國(guó)大運(yùn)河滋養(yǎng)、溝通了南北兩小，成為文化交流的紐帶。

　　京都小學(xué)一直以運(yùn)河文化作為學(xué)校育人的重要資源，開發(fā)利用具有杭城地域特色的運(yùn)河文化資源，將傳統(tǒng)文化賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。學(xué)校提出了“水之德”“水之潤(rùn)”“水之色”三個(gè)方面的培養(yǎng)方向，“水之潤(rùn)”就是基于國(guó)家基礎(chǔ)課程的跨學(xué)科教學(xué)改革， 努力踐行“加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，組織跨學(xué)科教學(xué)和主題教育活動(dòng)”的精神?！八隆笔菍W(xué)校的德育課程。我們將學(xué)校人文環(huán)境、 德育活動(dòng)、校內(nèi)外實(shí)踐等都圍繞著“若水文化”展開，讓校訓(xùn)“上善若水、博學(xué)篤志”的理念以潛移默化的形式浸潤(rùn)到每一個(gè)孩子的思想里，引導(dǎo)他們逐步內(nèi)化成自覺的行為?！八笔菍W(xué)校的校本課程，學(xué)校希望通過為學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)限和自主空間，對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。目前學(xué)校已經(jīng)開發(fā)成熟“水京靈大美藝術(shù)”與“水京靈實(shí)踐活動(dòng)”等兩大拓展性課程50多門。

　　去年11月，京都小學(xué)校長(zhǎng)洪俊帶領(lǐng)學(xué)校核心團(tuán)隊(duì)，親赴北京通州運(yùn)河小學(xué)進(jìn)行運(yùn)河文化主題交流，兩校不謀而合，共同發(fā)起了此次活動(dòng)。今后，兩校將發(fā)揚(yáng)運(yùn)河溝通和融合的核心精神，把共建平臺(tái)擴(kuò)展至運(yùn)河貫通的海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江五大水系，實(shí)現(xiàn)“五水文化共建”。