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? ? ? 讓孩子走進(jìn)博物館，就是最大的教育進(jìn)步

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? ? ? 記?者：博物館教育與學(xué)校教育、家庭教育的關(guān)系怎樣？我國(guó)的情況如何？

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? ? ? 吳?明：博物館教育和學(xué)校教育、家庭教育不同，更多培養(yǎng)孩子自主發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，教會(huì)他們用自己的眼睛看世界，了解歷史、藝術(shù)和自然的進(jìn)程。博物館教育在人生成長(zhǎng)中不可或缺。發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子們一年至少會(huì)去三到五次博物館，不同的博物館帶給孩子們不同的感受和收獲，這些體驗(yàn)在孩子成長(zhǎng)階段起到很大的作用。

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? ? ? 博物館教育和學(xué)校教育、家庭教育又具有共性，他們都屬于公民教育。博物館教育豐富了教育的形式，讓教育不單純是在學(xué)校和家庭環(huán)境中進(jìn)行，博物館通過豐富的資源讓教育變得更生動(dòng)形象，彌補(bǔ)了學(xué)校教育和家庭教育的不足。

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? ? ? 我們每天都在喊素質(zhì)教育，但事實(shí)上我們從來沒有從應(yīng)試教育的泥潭中走出來，現(xiàn)有的教育體制限制了孩子們走進(jìn)博物館。隨著終身教育及素質(zhì)教育的提倡、博物館價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)，越來越多的學(xué)校和家長(zhǎng)意識(shí)到博物館教育的重要性，加上我國(guó)博物館免費(fèi)開放政策的實(shí)施，假期到博物館來的人數(shù)日益增多。我認(rèn)為只要讓孩子們走進(jìn)博物館，他們就會(huì)有收獲，都是教育的進(jìn)步。

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? ? ? 現(xiàn)在部分學(xué)校已經(jīng)開始重視博物館資源，做了很多努力來加以利用。比如北京市開展中小學(xué)實(shí)踐大課堂，帶動(dòng)中小學(xué)生走進(jìn)博物館。另外也有些學(xué)校在博物館設(shè)計(jì)教學(xué)課程，如三里河三小上學(xué)期在博物館開展的主題教學(xué)活動(dòng)“見識(shí)之道——中國(guó)古代文字”，就由首都博物館配合一起進(jìn)行。博物館也通過開展各種親子活動(dòng)，加強(qiáng)博物館教育與家庭教育的結(jié)合。

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? ? ? 當(dāng)然這些方面的結(jié)合在我國(guó)還只是開始起步，我們?cè)趪L試著一些工作，將博物館資源與學(xué)校教育結(jié)合，比如首都博物館與北京八中分校合作，參與北京市教育科學(xué)研究院課題，嘗試開展博物館資源教學(xué)化項(xiàng)目。而歐美發(fā)達(dá)國(guó)家和中國(guó)臺(tái)灣的博物館，這類項(xiàng)目已經(jīng)開展地很成熟。比如臺(tái)灣教育主管部門通過評(píng)估審核以后，允許博物館提供學(xué)生必修課程，所得學(xué)分是教育部門認(rèn)可的，這樣將博物館教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。這也可能會(huì)成為我們博物館教育發(fā)展的方向。