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珠算申遺雖成功回歸課堂或很難

2014-01-22 13:52:56 來(lái)源：中安在線已瀏覽次

? ? ? 經(jīng)過5年的申遺，今年12月4日隨著聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布，具有1800年歷史的中國(guó)珠算項(xiàng)目被列入教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。被遺忘多年的珠算又重新回到公眾視野，并在社會(huì)上引起了一股懷舊熱潮。記者近日在蕪湖市區(qū)采訪，發(fā)現(xiàn)如今的蕪湖中小學(xué)生幾乎沒人會(huì)打算盤了，40歲以下的青年教師也幾乎不會(huì)教珠算了。許多40歲以上的老師說，他們心底里還對(duì)珠算留存著一份懷念，雖說珠算申遺成功，但對(duì)在課堂上消逝多年的珠算，今后會(huì)不會(huì)重返學(xué)校，他們都不怎么看好。

　　昨天，記者來(lái)到蕪湖師范附小采訪，趙玲老師說，她就是教數(shù)學(xué)的，據(jù)她回憶，她剛到小學(xué)任教時(shí)，小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)課里，有珠算教學(xué)的內(nèi)容，但后來(lái)珠算的內(nèi)容逐漸減少，直至從課堂上完全消失。她估猜珠算從小學(xué)課堂消失的時(shí)間有10多年了，但具體時(shí)間已記不清了。

　　為了弄清珠算從小學(xué)課堂上消失的具體時(shí)間，她和記者一起在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，了解到自2001年起珠算從小學(xué)教材中取消，從那時(shí)起算盤退出小學(xué)生學(xué)習(xí)必備用具的舞臺(tái)。在附小，記者與幾位30歲左右的年輕老師交談，她們說，她們已記不清自己小學(xué)里是不是學(xué)過珠算，但可以肯定的是，她們不會(huì)打算盤，更不會(huì)教珠算。有的老師笑著說，家里還存有父母用過的舊算盤，都快成老古董了，現(xiàn)在即使父母要算賬，也不會(huì)使用算盤了。

　　在小學(xué)任教的黃老師說，珠算曾是小學(xué)生的必修課，直到上世紀(jì)90年代，珠算還是我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的一項(xiàng)內(nèi)容，但在2001年，教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，珠算被取消了。

　　對(duì)于蕪湖許多80后的市民來(lái)說，學(xué)打算盤曾是一段抹不掉的記憶?！拔矣浀卯?dāng)時(shí)我們班上每個(gè)同學(xué)都花了幾元錢買那種塑料做的算盤。在市中心一家商場(chǎng)上班的江女士說起算盤，印象依然十分深刻。她說，雖然自己多年不用算盤了，但直到現(xiàn)在，還能熟練記起當(dāng)時(shí)的珠算加法口訣，“一上一，二上二，三下五去二，四去六進(jìn)一……”

　　“以前我們做賬、做報(bào)表全是用算盤，加減乘除都能算?！睆氖聲?huì)計(jì)行業(yè)30多年的市民張先生告訴記者，珠算是他們這些從事會(huì)計(jì)工作必須掌握的技能，“計(jì)算器剛興起那會(huì)兒，我一直不習(xí)慣用，感覺還是算盤用得舒服和貼心”。

　　后來(lái)，計(jì)算器漸漸取代了算盤，不過念舊的張先生一直舍不得丟掉陪伴自己工作多年的幾個(gè)算盤，一直放在家里保存著?！坝袝r(shí)候不經(jīng)意看到算盤，還是會(huì)撥兩下，聽著算盤撥動(dòng)清脆的響聲，心里就會(huì)涌出一股留戀?！睆埾壬f。

　　記者在安師大附小、市二十七中等學(xué)校采訪，校長(zhǎng)們說，由于不教珠算多年，再加上實(shí)際生活中都用計(jì)算器了，現(xiàn)在的中小學(xué)生幾乎沒人會(huì)打算盤。在校園里，記者隨機(jī)采訪了一些學(xué)生，他們也只是說知道珠算這回事，但他們沒學(xué)過，也就不會(huì)打算盤。

　　在小學(xué)采訪時(shí)，一些數(shù)學(xué)教師對(duì)記者說，過去，任何一所小學(xué)校都有珠算教具，那種掛在黑板上的大算珠，是老師教珠算不可或缺的教具，珠算課不開多年了，現(xiàn)在那些珠算教具也從校園里消失了。他們笑著說，現(xiàn)在在蕪湖的任何一家商場(chǎng)商店，都可能看不到算盤了。如果說算盤最多的地方，可能還在居民家庭里，不少以前從事財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)工作的老市民，雖然不用算盤多年，但過去使用多年的算盤舍不得丟棄，還作為紀(jì)念物放在家里做個(gè)念想。

　　趙玲老師說，她教數(shù)學(xué)多年，也教過很長(zhǎng)一段時(shí)間珠算。她認(rèn)為讓珠算從小學(xué)教育中完全消失，還是挺可惜的。在她看來(lái)，珠算不僅教會(huì)學(xué)生快速計(jì)算的技能，而且對(duì)訓(xùn)練人的大腦益處頗多。

　　她說：“從生理的角度來(lái)說，使用算盤進(jìn)行計(jì)算時(shí)會(huì)鍛煉到手指，而已經(jīng)有很多科學(xué)研究證實(shí)，手指的靈活度與智力高度相關(guān)，鍛煉手指可以刺激大腦，使大腦更加靈活?！?/div>

　　許多小學(xué)數(shù)學(xué)老師認(rèn)為，算盤可以幫助小孩子直觀地理解進(jìn)位制，是小孩子理解數(shù)字和進(jìn)位概念的一種很好的方式。另外珠算作為一種速算方式，在生活中還是有著很廣泛的用途的。已經(jīng)有很多“算盤PK計(jì)算器”的比賽或者實(shí)驗(yàn)表明，同時(shí)進(jìn)行四則運(yùn)算，當(dāng)運(yùn)算越復(fù)雜時(shí)，珠算在速度上的優(yōu)勢(shì)越明顯。

　　采訪中，不少市民也認(rèn)為，一個(gè)個(gè)的算盤珠子讓數(shù)字形象化了，打打算盤，讓孩子手腦合一，更容易培養(yǎng)少兒的思維能力。

　　對(duì)于珠算的沒落，不少教師和市民覺得可惜。此次珠算申遺成功，一些人建議讓算盤回歸小學(xué)課堂，作為對(duì)傳統(tǒng)民族文化的一種傳承。但記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，這種想法雖好，但要想闊別校園十多年的珠算回歸課堂，或難實(shí)現(xiàn)。

　　有教育工作者認(rèn)為，無(wú)論珠算曾經(jīng)多么重要，珠算文化多么燦爛輝煌，但必須承認(rèn)，它已經(jīng)是一種過時(shí)的計(jì)算工具。打算盤雖然有利于鍛煉手指的靈活度、促進(jìn)大腦發(fā)育，但從應(yīng)用上來(lái)說，計(jì)算器比算盤更方便，現(xiàn)在的學(xué)生很容易掌握。況且，重學(xué)珠算的話還得讓學(xué)生背一大堆口訣，會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生未必樂于接受。

　　市區(qū)許多校長(zhǎng)還告訴記者，現(xiàn)在中小學(xué)教師中，年輕教師所占比例很高，這些年輕老師自己不會(huì)用算盤，就更別提教珠算了，他們也對(duì)算盤回歸小學(xué)課堂的前景不怎么看好。

　　但采訪中，幾乎所有的成年人都認(rèn)為珠算作為一種傳統(tǒng)文化應(yīng)該傳承，不能后繼無(wú)人。于是，有人提出在目前的背景下，珠算沒必要大面積學(xué)，可以以選修課的形式回歸課堂，讓有興趣的學(xué)生了解、熟悉?！吧赀z”是為了讓古老的遺產(chǎn)閃耀光輝，切不可帶著“申遺”成功的興奮，把算盤硬生生地塞進(jìn)孩子的書包。不可否認(rèn)珠算在歷史長(zhǎng)河中的價(jià)值，但作為教育任務(wù)的珠算活動(dòng)，還是需要與時(shí)俱進(jìn)地站在學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)的立場(chǎng)上來(lái)考量。