上海紐約大學(xué)的開學(xué)典禮出現(xiàn)了“奇特”一幕：校長、老師提前在禮堂里站成兩行，夾道鼓掌歡迎魚貫而入的新生們。這與國內(nèi)許多學(xué)校的做法形成了強烈反差。由此也引發(fā)了一個新問題——是學(xué)生迷戀學(xué)校，還是學(xué)校著迷于學(xué)生？

師長夾道迎新生

恰巧，最新一期的麥可思研究刊出討論，直指“大學(xué)你了解新生嗎”這個新命題。麥可思特聘研究專家、中國高等教育供需跟蹤評估系統(tǒng)創(chuàng)始人王伯慶說，中國高校常常喜歡追問“高中畢業(yè)生們怎樣適應(yīng)大學(xué)生活”，但在美國，大學(xué)對每一屆新生特點的研究簡直有點著迷。

上紐大也對昨天師長們集體起立恭迎新生的做法進行了闡釋。俞立中校長說，就是為了祝賀新生們跨入新的大學(xué)，并與他們一同分享喜悅。而副校長杰夫·雷蒙說得更直白：“新生們選擇一所新成立的大學(xué)，這顯示出極大的勇氣，因為要當(dāng)先行者是很不容易的，特別是要放棄那些別人夢寐以求的名校，而選擇來幫助建設(shè)這所剛剛成立的新大學(xué)，來嘗試一些并不能保證一定成功的可能性，都是需要勇氣與魄力的。僅僅沖這些，就有足夠的理由向新生們鼓掌和致敬。”

因材施教是本份

王伯慶說，“為學(xué)生著迷”的命題其實是在提示國內(nèi)的大學(xué)，是不是該換一種思維，不能只要求學(xué)生適應(yīng)大學(xué)，大學(xué)也應(yīng)該主動去適應(yīng)學(xué)生，因材施教是教育的基本理念，教育必須因?qū)W生不同而調(diào)整培養(yǎng)方案。他說，雖然不該對新生硬貼標簽，但今年的新生群體中的確有許多新的特點，95后們首次集體步入高校，需要大學(xué)去用心發(fā)現(xiàn)他們的心靈世界。比如，大學(xué)了解95后的親情觀嗎？知道95后的消費觀嗎？知道95后的閱讀習(xí)慣嗎？比如，今年有124萬農(nóng)民工子女考進了大學(xué)，其中約80萬是曾經(jīng)的“留守兒童”，那么，大學(xué)是不是真正了解這些“留守兒童”大學(xué)生的特殊需求呢？還比如，今年有295萬獨生子女進入高校，是史上“最獨”的一代新生，在他們的成長歷程中得到了太多的生活與學(xué)業(yè)關(guān)注，卻沒有得到足夠的做人錘煉與艱苦鍛煉，對此，大學(xué)該怎么辦？

設(shè)計預(yù)案迎挑戰(zhàn)

另據(jù)麥可思研究對上一屆新生的抽樣調(diào)查，他們中有46%的人承認曾經(jīng)遇到了學(xué)習(xí)問題，一年下來始終沒有緩解學(xué)習(xí)障礙的人占了41%。王伯慶說，照這個比例推算的話，本屆新生中可能遇到學(xué)習(xí)問題的人約有315萬，而緩解不了這個學(xué)習(xí)問題的人又會多達130萬，其中可能會有約74萬新生“缺乏學(xué)習(xí)動力”，約40萬新生“缺乏學(xué)習(xí)方法”。對于這樣的問題，大學(xué)的管理者們、老師們了解原因并設(shè)計好了干預(yù)措施嗎？

面對95后的新生，上紐大顯然已經(jīng)做好了迎接挑戰(zhàn)的準備。俞校長對同學(xué)們說，無意要求年輕學(xué)生向老一代學(xué)習(xí)吃苦，只是想告訴大家實現(xiàn)美好的夢想是必須要有付出的，“任何困境下不放棄、不灰心、堅持不懈、樂觀處世，這才是95后們應(yīng)該具有的氣質(zhì)與胸懷。”