廣元地方特色教育 讓“非遺”逐漸融入校園
2015-01-23 10:23:06 來源：中國網(wǎng)四川頻道 已瀏覽次
? ? ? “我自主，我開放，身居鄉(xiāng)野看世界，今日小小建平娃，明日雄鷹翔九天……”陣陣清脆悅耳的快板聲回蕩在整個校園，唱者群情激動，聽者熱血沸騰，這是記者在利州區(qū)建平初中大課間活動現(xiàn)場看到的精彩一幕。
? ? ? 近年來，利州區(qū)“運用行知思想推進農(nóng)村教育現(xiàn)代化”戰(zhàn)略的實施，轄區(qū)內(nèi)很多農(nóng)村學校以生活教育為引領，不斷深化教育改革，探索本土特色的大課間新形式和建立地方校本課程，追求多元化發(fā)展，逐漸辦出了農(nóng)村學校的“土”特色，為全區(qū)縮小城鄉(xiāng)教育差距，基本均衡教育發(fā)展打下良好的基礎。
? ? ? “具有地方特色的教育項目，貼近學生、貼近實際、貼近生活，讓參與的農(nóng)村學生擁有了“康健的體魄，勞動的身手，科學的頭腦，藝術的興趣及團體自治的精神。”利州區(qū)教育局教科室主任羅國林這樣評價。其中以龍王小學為例，該校從2012年就開墾校外農(nóng)耕實踐基地200余平方米，種植蔬菜、瓜果等，校內(nèi)還建起了60平方米的中草藥基地，不斷突出“農(nóng)耕文化”，開設田園課程，組織農(nóng)耕活動，現(xiàn)在，學校的“農(nóng)耕舞”成為了全校師生最喜愛觀看的舞蹈節(jié)目，校園菜地里種出的瓜果成為了學生們最回味的菜肴。另外，白龍湖區(qū)的三堆中學除把三堆嗩吶、川北鑼鼓引進校園，組織學生自己動手養(yǎng)殖白龍湖各類魚種，制作相關生態(tài)魚標本，還有革命老區(qū)的赤化初中突出“紅軍文化”，邊遠山區(qū)的白朝小學突出“綠色生態(tài)文化”等等，都收到了明顯的效果。
? ? ? 該區(qū)一批農(nóng)村學校堅持走“內(nèi)涵發(fā)展、特色強校”辦學路子，不斷從周邊環(huán)境中提煉學校文化特質，利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)校外教育活動項目，既深受學生喜愛，補齊了農(nóng)村學校文化底蘊欠缺的短板，又提升了辦學品位，加深了學生對山村故土的熱愛，可謂一舉多得。
? ? ? 目前，隨著“榮山校園農(nóng)場” “赤化初中紅軍文化”“棲鳳小學獨輪車”等一個個代名詞的出現(xiàn)，這些代名詞正逐漸成為利州區(qū)一所所農(nóng)村學校的對外名片，為利州教育這本精美畫冊增添別致的插圖。
責任編輯：小明
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