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走出象牙塔高校博物館如何突圍？

2014-12-25 09:35:44 來源：新民晚報已瀏覽次

? ? ? 最近十年，中國高校博物館迎來了快速發(fā)展期，2013年底在國家文物局備案的博物館共有4165個，其中高校博物館近400家。有學者估算，近幾年中國高校博物館以幾乎“每月成立一座”的速度在發(fā)展。立足大學而建，面向全社會開放，高校博物館不能“養(yǎng)在深閨人未識”，相反應成為服務(wù)高?？蒲?、育人的重要載體，同時成為大學科教輻射社會的一個窗口。然而，高校博物館“出身”特殊，在建設(shè)、運營中面臨諸多困擾。日前，“高校博物館定位、發(fā)展與評估2014年學術(shù)研討會”在錢學森圖書館召開，來自高校博物館、教育系統(tǒng)、文博系統(tǒng)的專家學者齊聚一堂，試圖為高校博物館的發(fā)展困境破題。

? ? ? 大學博物館是什么？

? ? ? 美國哈佛大學有13所博物館，包括5所藝術(shù)博物館和8所科技博物館；英國牛津大學有4所博物館，其藏品超過850萬件。中國博協(xié)常務(wù)理事、中國博協(xié)高校博物館專業(yè)委員會主任委員、北京大學考古文博學院教授、北大賽克勒考古與藝術(shù)博物館副館長宋向光認為，如果說當代大學是創(chuàng)造知識和培養(yǎng)知識創(chuàng)新人才的重要機構(gòu)，那么大學博物館則是知識構(gòu)建的重要資源，這些大學博物館的收藏縱貫歷史古今，涵蓋世界各種文化，涉及人類知識的各個領(lǐng)域，這些收藏是人類知識體系構(gòu)建與優(yōu)化的重要資源，也成為大學豐富研究成果的實物證據(jù)。

? ? ? 盡管“出身”特別，但高校博物館首先是博物館，因此具有所有博物館收藏、展示、研究、教育的基本功能。復旦大學文物與博物館學系主任陸建松教授特別指出，除了這些基本功能，高校博物館又具有服務(wù)教育科研、傳播普及公共知識以豐富校園文化和服務(wù)社區(qū)的特點，因此高校博物館特別應該思考“本館的使命是什么”。

? ? ? 大學需要怎樣的博物館

? ? ? 2011年5月國家文物局發(fā)布的《國家文物局、教育部關(guān)于加強高校博物館建設(shè)與發(fā)展的通知》應該是目前最早關(guān)于高校博物館的正式文件，其中對高校博物館的定位已有涉及——高校博物館是現(xiàn)代教育體系和博物館事業(yè)的重要組成部分，是探索和實踐新型人才培養(yǎng)模式、實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的重要機構(gòu)，是開展探究式學習、參與式教學、實踐教學的適宜場所，是開展原創(chuàng)科研的重要基地，也是構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，建設(shè)和諧社會的一支重要力量。

? ? ? 錢學森圖書館黨總支書記、副館長張凱認為，文件對于高校博物館的基本定位應理解為“高校博物館的產(chǎn)生和核心職能都是依托于和服務(wù)于大學的教學科研”，然而這一點卻處于“游離”狀態(tài)?！爱斍皩W?？蒲薪M織和教學理念的變化非常大，高校博物館的專業(yè)價值如何體現(xiàn)？博物館，哪怕是專業(yè)博物館對教學、科研的影響力和支撐貢獻度并不大，這時高校博物館需要思考如何通過新渠道和手段重新融入高校的核心工作中去，找到自己的存在價值?！?/div>

? ? ? 相較于普通博物館對科學成果的呈現(xiàn)，高校博物館展陳的內(nèi)容應該更具開放性，“科學是不斷探索、假設(shè)、實驗、驗證的過程，介紹學術(shù)前沿成果時也應告訴觀眾這些新成果帶來的新挑戰(zhàn)；介紹研究者成就的同時，也要告訴觀眾他們在研究中走過的彎路和探索中的失誤。”宋向光說。

? ? ? 困境之中的高校博物館

? ? ? 中國大學博物館的發(fā)展隨著近現(xiàn)代高等教育的興起而出現(xiàn)，起于1900年代，發(fā)展至今，從數(shù)量上來說已經(jīng)與英美等國外大學博物館縮小差距。然而，盡管近年高校博物館如雨后春筍般興起，在建設(shè)和運營中面臨的困境也接踵而至。四川大學博物館副館長李曉濤進行過一項統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在大陸2300余所高等院校中，擁有博物館的近400家，但自身為獨立法人的不足5%，展陳面積3000平方米以上的不足5%，基本藏品達到1萬件以上的只有31%；而對社會開放程度方面，全年開放時間達到200天以上的不到14%，全年開放時間不足50天的約41.5%。

? ? ? 目前許多高校博物館面臨缺乏實體機構(gòu)、管理團隊配備不完善、日常經(jīng)費無法保障、功能作用模糊不清等困難，上海市教委科技處副處長倉平也在發(fā)言中指出，高校博物館陷入“有心無力”的困境?！拔覀冊诳疾熘邪l(fā)現(xiàn)，好些高校博物館的館藏件件是國寶，但是都堆在地上，沒有很好地被儲藏。大部分高校博物館管理人員由教師和學生兼任，缺乏博物館方面專業(yè)人才，無論對內(nèi)運營還是對外營銷的專業(yè)化程度都不高，無法提升文化傳播力。此外，高校博物館經(jīng)費主要來自大學撥款與社會募捐，資金來源變動性強，許多高校博物館面臨經(jīng)費不足、發(fā)展受限的客觀現(xiàn)實，就連藏品購買也受到制約。”

? ? ? 高校博物館的上海探索

? ? ? 上海市教衛(wèi)黨委副秘書長曹榮瑞介紹，2005年上海高校博物館育人聯(lián)盟成立，成為上海高校博物館開展一系列理論研究、聯(lián)展、群展以及培訓等活動的平臺。而近年，上海市在“文教結(jié)合”發(fā)展戰(zhàn)略的指導下，更加注重高校博物館的作用發(fā)揮，涌現(xiàn)一批在全國高校博物館界有一定影響力的示范性場館，其中就有錢學森圖書館。錢館2011年開館以來，實行全年免費開放，年均接待觀眾超過15萬人次，每年推出的各類展覽平均在20場之多，獲得了國家社科基金重點項目等各類省部級科研項目6個。開館以來，錢館已經(jīng)先后入選全國愛國主義教育示范基地和全國科普教育基地，2013年被評為全國優(yōu)秀科普教育基地，2014年11月又成為中國大陸地區(qū)第一家參加國際博物館協(xié)會大學博物館委員會的高校博物館。

? ? ? ■　引入評估新機制

? ? ? 為更好地引導上海高校博物館的整體建設(shè)與發(fā)展，2014年5月份上海市教委推出了“上海高校博物館內(nèi)涵建設(shè)三年行動計劃”，委托錢館設(shè)計上海高校博物館評估體系，將2008年開始的公共博物館評估工作引入高校博物館，將評估結(jié)果與建設(shè)投入掛鉤，通過評估引導高校博物館注重長遠發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)。這項工作在全國高校博物館界具有創(chuàng)新性。

? ? ? 評估的開展并不容易。已有標準來自國家文物局對社會公眾博物館的評估，涵蓋了幾百個指標，共計一千分，龐大體系并不全部適用于高校博物館。于是，錢學森圖書館在此基礎(chǔ)上設(shè)計了相對簡明的關(guān)于高校博物館的評估體系，包括基礎(chǔ)條件、綜合管理及教學科研服務(wù)等維度，共3個一級指標，11個二級指標，24個考察點，滿分100分。其中教學科研服務(wù)項是社會公眾博物館評估體系所沒有的，也正是高校博物館的特色功能所在，包括博物館參與通識教育、專業(yè)教育和科研等。

? ? ? 實際上，“上海評估”中最引人注目的是“達標評估項”，市教委更希望通過這項評估設(shè)定一個“準入機制”。評估體系根據(jù)博物館基本職能發(fā)揮必須要具備的軟硬件，設(shè)置了場館面積、獨立組織機構(gòu)、館長、藏品、經(jīng)費等9項指標，且根據(jù)高校博物館特點情況進行了調(diào)整和設(shè)置。錢學森圖書館黨總支書記、副館長張凱說，這是為了讓高校博物館從基礎(chǔ)工作做起，明白自己的短板，逐步對標，通過政府和高校的持續(xù)投入和建設(shè)，把基本功練扎實。今后這個達標項會作動態(tài)調(diào)整，逐步抬高。經(jīng)過評估，首批13家參與評估的上海高校博物館都滿足了達標項。

? ? ? ■　吸引更多青少年

? ? ? 除了評估體系的建設(shè)，館際聯(lián)展和特展、博物館進課堂等，滬上高校博物館在“開門辦館”方面也進行了不少有益探索。上海高校博物館育人聯(lián)盟秘書長、上海海洋大學博物館館長江衛(wèi)平教授透露，目前上海正起草“三年行動計劃”，將編寫適合利用博物館進行青少年活動的校本教材，并以上海交通大學錢學森圖書館、上海理工大學印刷博物館為試點單位，通過實訓、主題交流等方式開展利用博物館進行青少年教育活動師資培訓試點；同時，開展數(shù)字化博物館建設(shè)，預計到2016年底，上海高校博物館育人聯(lián)盟實現(xiàn)以互聯(lián)共享的高校博物館群（博物館實體館群、網(wǎng)上博物館群）為基礎(chǔ)的“博物館教育、博物館知識學習、博物館文化旅游和博物館社會服務(wù)”線上線下互動的綜合高校博物館群平臺。

? ? ? 曹榮瑞透露，上海教育綜合改革方案剛剛獲批，其中構(gòu)建和完善全方位校內(nèi)校外育人共同體就是教育綜合改革的一個明確項目。上海已在全市層面建立了一個校內(nèi)校外聯(lián)席會議制度，包含高校博物館。預計未來上海將發(fā)展1000家左右的教育基地，其中高校博物館將有很強的示范意義和輻射意義。