“可惜無聲——方楚雄的藝術(shù)世界”大型學(xué)術(shù)展于10月29日上午在廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)館拉開帷幕。此次展覽由廣東省委宣傳部、廣州美術(shù)學(xué)院、廣東省美術(shù)家協(xié)會聯(lián)合主辦。為了切實地貫徹與推進(jìn)廣東省委近期提出的文化強(qiáng)省建設(shè)戰(zhàn)略，本次活動力求通過對方楚雄花鳥畫創(chuàng)作探索歷程與風(fēng)貌的展示和研討，總結(jié)其在藝術(shù)上突出的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)與藝德品格，增進(jìn)全國花鳥畫創(chuàng)作的學(xué)術(shù)交流，梳理并傳承嶺南畫派學(xué)術(shù)精神，弘揚與擴(kuò)大嶺南畫派的當(dāng)代影響力，以期進(jìn)一步推動與繁榮我省美術(shù)事業(yè)，提升我省文化軟實力，打造我省獨特的嶺南文化品牌。為了系統(tǒng)、完整地展示方楚雄的藝術(shù)世界，展覽分為三大部分：一樓展廳展出方楚雄經(jīng)典代表作品；二樓展廳展出方楚雄下鄉(xiāng)寫生小稿、教學(xué)示范作品、其生活圖片及學(xué)生作品；三樓展廳則展出方楚雄捐贈給母校廣州美術(shù)學(xué)院的歷年創(chuàng)作代表作36幅。

　　嶺南畫派第一代“二高一陳”，即高劍父、陳樹人、高奇峰，蜚聲海外。當(dāng)年，高劍父、陳樹人二人提出“折衷中西”，大膽革新中國畫，與高奇峰創(chuàng)立了嶺南畫派，影響中國畫壇百年之久。其后，“第二代”的關(guān)山月、楊善深、趙少昂、黎雄才等及“第三代”的陳金章、王玉玨等也是享譽海內(nèi)外。如今，第四代嶺南畫派的“新力軍”也已經(jīng)“嶄露頭角”，并且開始廣為人熟知。

　　今年八月，嶺南在一項數(shù)百萬人參與的“嶺南文化十大名片”評選中，一度被視作嶺南文化標(biāo)桿性代表的嶺南畫派最終當(dāng)選，并再次引起了人們對嶺南畫派是否后繼有人的關(guān)注。因此，身為第四代畫派代表方楚雄雖于今年迎來了自己的耳順之年，本已可退休，但他并沒有離開與之相伴三十余載的講壇。至今，他仍然孜孜不倦地游走在創(chuàng)作和教育上，傳承并發(fā)揚中國國畫藝術(shù)。

　　在三十余年的中國畫執(zhí)教生涯中，方楚雄一直提倡國畫技藝上的“傳承”，“‘傳承’最重要的是接受傳統(tǒng)，只有站在巨人的肩膀上才可以看得更高更遠(yuǎn)，沒有傳統(tǒng)的基礎(chǔ)就難以談上創(chuàng)新。”因此，方楚雄要求學(xué)生們在學(xué)習(xí)國畫過程中要循序漸進(jìn)，“首先要打好嚴(yán)謹(jǐn)、扎實的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)好中國畫造型、構(gòu)圖、筆墨等等這些基礎(chǔ)功夫;其次是要到生活中去寫生，觀察生活，感受生活;最后對生活產(chǎn)生了感悟，才可以談上創(chuàng)作。”

　　下午，“可惜無聲——方楚雄的藝術(shù)世界暨中國花鳥畫創(chuàng)作與教學(xué)研討會”同期在廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)館召開。來自全國各地美術(shù)界的專家學(xué)者及廣東省各級領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，探討中國花鳥畫的創(chuàng)作與教學(xué)之道。中國美術(shù)館研究員陳履生、廣州美術(shù)館館長王見擔(dān)任學(xué)術(shù)主持。

　　研討會邀請中國美協(xié)副主席、廣東畫院院長許欽松，中央美術(shù)學(xué)院教授、中國畫藝委員會主任郭怡孮，中國美術(shù)家協(xié)會辦公室副主任馬新林等數(shù)十名業(yè)界專家學(xué)者出席。出席研討會的專家們各抒已見，言簡意賅地闡述了各自對“創(chuàng)作”與“教學(xué)”的看法和展望。

　　會上，多名專家不約而同地談到藝術(shù)家的個人修養(yǎng)和態(tài)度的問題。許欽松說，藝術(shù)作品體現(xiàn)藝術(shù)家的學(xué)術(shù)造詣，但是一個藝術(shù)家可以獲得多大的感召力和感染力，關(guān)鍵是看藝術(shù)家的人品。許欽松提倡藝術(shù)家應(yīng)該低調(diào)做人，將更多的經(jīng)歷放在創(chuàng)作上，心無旁騖才能從事更純粹的創(chuàng)作事業(yè)。而作為老師，也應(yīng)當(dāng)在傳藝傳道時注重用個人的修養(yǎng)感染學(xué)生。將低調(diào)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度形成廣東美術(shù)界的一種精神面貌。

　　郭怡孮強(qiáng)調(diào)說，從事藝術(shù)創(chuàng)作要有踏實的態(tài)度，藝術(shù)教育同樣如此。郭怡孮提到，美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)走“理論—生活—技巧”的道路，讓學(xué)生充分從生活中獲得創(chuàng)作靈感，貼近生活，關(guān)注生活。

　　南京藝術(shù)學(xué)院教授江宏偉則提出要積極將藝術(shù)的“地方性”轉(zhuǎn)變發(fā)展為藝術(shù)的“文化性”。他以方楚雄的作品為例，探討如何將植根在成長環(huán)境中嶺南地方色彩內(nèi)化，在作品中將嶺南色彩轉(zhuǎn)變?yōu)閹X南文化的元素。“任何一種文化都離不開它的生長環(huán)境，但文化要發(fā)展，就必須跳出地方性的局限。”