在歐美國家，重大的設(shè)計(jì)工作一般是委托給資深的設(shè)計(jì)事務(wù)所來完成的。很難想象，中央美術(shù)學(xué)院作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，在2008北京奧運(yùn)會(huì)、2010上海世博會(huì)這兩場(chǎng)國家盛會(huì)中，肩負(fù)起了為中國“造型”的重任，更不用說，其主體設(shè)計(jì)人員是20歲左右的學(xué)生和30歲左右的青年教師。

　　近日，本報(bào)記者采訪了中央美院的世博設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。

　　設(shè)計(jì)學(xué)院與 170多件“零碳”家具

　　今年1月20日，中央美院設(shè)計(jì)學(xué)院第九工作室受上海世博會(huì)零碳館的邀請(qǐng)，匯集了學(xué)校本科二、三、四年級(jí)的學(xué)生和研究生，與中央美院城市設(shè)計(jì)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院的師生，以及部分校外設(shè)計(jì)師，為世博會(huì)零碳館設(shè)計(jì)和制作了170多件形態(tài)各異的以“零碳”為主題的家具。

　　零碳家具主要用于零碳館中的報(bào)告廳、餐廳及室外休息區(qū)，每件家具的設(shè)計(jì)各不相同。別看這些家具都像藝術(shù)品，卻可以讓觀眾很舒適地坐在上面聆聽1到2個(gè)小時(shí)的報(bào)告，并且可以連續(xù)半年承受每日6000人次的使用。

　　設(shè)計(jì)學(xué)院教授江黎說：“所有的家具設(shè)計(jì)以廢物再利用、現(xiàn)成物再設(shè)計(jì)的方式呈現(xiàn)，材料均取自生活中的舊物和廢棄物品。在制作階段，設(shè)計(jì)者以手工加工為主要制作方式，以減少工業(yè)加工帶來的污染和碳排放。這些家具不僅以設(shè)計(jì)的魅力使‘零碳’的觀念真正進(jìn)入人們的生活，而且成為了零碳館的一大亮點(diǎn)。”

　　今年3月12日，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在中央美術(shù)學(xué)院舉行了“上海世博會(huì)零碳館零碳家具設(shè)計(jì)觀摩展”，反響很熱烈，并得到零碳館負(fù)責(zé)人的贊賞。

　　3月27日，在圓滿完成本次零碳主題的家具設(shè)計(jì)及制作工作后，全部家具運(yùn)往上海世博會(huì)零碳館進(jìn)行安裝、布置，迎接世博會(huì)的每一位觀眾。如今，世博會(huì)的觀眾們正坐在這些形態(tài)各異的椅子上，感受著創(chuàng)意和設(shè)計(jì)的魅力。

　　江黎認(rèn)為，從教學(xué)的角度來講，美院一直本著跟國際設(shè)計(jì)教育理念接軌的思路，課程設(shè)置比較具有前瞻性。“給‘零碳中心’做的一批家具，發(fā)動(dòng)了約60名師生。在整個(gè)創(chuàng)作過程中，我自己做了十六七件家具，學(xué)生也在作品不斷的修改中成長(zhǎng)起來。這么短時(shí)間內(nèi)拿出那么多設(shè)計(jì)作品，有賴于多年來教學(xué)成果的鋪墊。我們接受這樣的艱巨任務(wù)，也是在檢驗(yàn)我們的教學(xué)理念與方法。”

　　中國館的服裝設(shè)計(jì) 和英國館的服裝秀

　　2009年4月中旬，中央美院時(shí)裝設(shè)計(jì)工作室開始了世博園區(qū)中國館內(nèi)人員服裝整體設(shè)計(jì)的工作。在工作室負(fù)責(zé)人呂越的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多次調(diào)整、研究，終于在今年4月完成了最終的設(shè)計(jì)方案。呂越說：“從概念的初步形成到最終方案的確立，可以說是一個(gè)充滿了艱辛與挑戰(zhàn)的歷程。整個(gè)過程可分為4個(gè)階段：世博中國館內(nèi)整體服裝設(shè)計(jì)概念的初步形成階段，表演服裝設(shè)計(jì)方案形成階段，世博中國館內(nèi)工作人員服裝設(shè)計(jì)方案形成階段，服裝樣衣的制作與完成階段。”

　　在針對(duì)不同場(chǎng)館的需求制定設(shè)計(jì)方案時(shí)，由于不同場(chǎng)地的主題風(fēng)格各異，設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作繁復(fù)而艱巨。首先是了解每個(gè)場(chǎng)館設(shè)計(jì)的主題及其所反映的文化內(nèi)涵，這就要求服裝設(shè)計(jì)者不僅要了解每個(gè)場(chǎng)景的時(shí)代背景、人文環(huán)境，同時(shí)也要了解場(chǎng)館設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖。其次，服裝設(shè)計(jì)方案基本定位后，還要了解舞蹈的風(fēng)格，包括每一個(gè)肢體動(dòng)作的細(xì)節(jié)，以便服裝的設(shè)計(jì)配合舞者更好地表達(dá)出舞蹈中的藝術(shù)內(nèi)涵。在進(jìn)行了多次的討論，揣摩每一個(gè)舞蹈動(dòng)作的細(xì)節(jié)后，進(jìn)行一遍又一遍的修改，最終得到了舞蹈編排者、包括舞者的肯定。

　　以斗拱場(chǎng)景區(qū)的表演服裝為例，雖然此方案后來被否定，但我們可以看到其中十足的創(chuàng)意：方案一是仿效戰(zhàn)國深衣做的設(shè)計(jì)，將其進(jìn)行分解與重構(gòu)，最終確定其款式。內(nèi)領(lǐng)的設(shè)計(jì)解決大幅度舞蹈動(dòng)作時(shí)衣裙的穩(wěn)定性問題，腰帶和袖口的褶裥為同色面料做的肌理。方案二為著重表現(xiàn)飛升感，用十分輕薄的材質(zhì)，紙一般的輕巧，紗一樣的半透明，制造一種宛若仙境般的飛升感。

　　“每一個(gè)設(shè)計(jì)，都要提供2至3個(gè)方案，即使方案不被采用，但在這個(gè)過程中，我們的學(xué)生受到了鍛煉和啟發(fā)。”呂越說。

　　除了中國館內(nèi)的服裝設(shè)計(jì)外，時(shí)裝設(shè)計(jì)專業(yè)還被邀請(qǐng)至上海世博園零碳館與來自英國的兩大國際著名服裝學(xué)院——英國倫敦藝術(shù)大學(xué)中央圣馬丁學(xué)院、英國皇家藝術(shù)學(xué)院同臺(tái)展示設(shè)計(jì)作品，以此向社會(huì)呈現(xiàn)中央美院時(shí)裝設(shè)計(jì)專業(yè)自2002年創(chuàng)辦以來的教學(xué)成果，鼓勵(lì)和扶植年輕一代時(shí)裝設(shè)計(jì)師的同時(shí)，宣傳生態(tài)環(huán)保理念，促進(jìn)中英時(shí)裝設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域的交流與合作。

　　呂越說：“參加這樣的時(shí)裝秀，一方面對(duì)提升學(xué)校的國際影響力很有意義，同時(shí)，這個(gè)平臺(tái)也使專業(yè)教學(xué)受益頗深。”

　　新美院：為中國“造型”

　　從開國大典天安門城樓的毛澤東像開始，到著名油畫《開國大典》、人民英雄紀(jì)念碑浮雕，到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館雕塑以及以最多作品入選“國家重大歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程”，從參與國徽、國旗、人民幣設(shè)計(jì)，到塑造英雄人物形象，中央美院“為中國‘造型’”的角色越來越豐滿，已然成為中國國家形象最資深的造型力量之一。

　　中央美院院長(zhǎng)潘公凱對(duì)記者說：“因?yàn)橛辛藠W運(yùn)的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，世博局找到我們，一方面我們做出了貢獻(xiàn)，反之，對(duì)教學(xué)也非常有益。我們都有這樣的體驗(yàn)：如果不在實(shí)際的項(xiàng)目中跌打滾爬，設(shè)計(jì)師就不能成熟起來。在課堂上做的都是虛擬的，實(shí)際操作中，甲方是真實(shí)的，我們需要考慮怎樣與甲方溝通，滿足甲方的要求，這只有在實(shí)踐中才能學(xué)習(xí)到。比如，黃建成老師(中國國家館展示設(shè)計(jì)總監(jiān)、中央美院城市視覺文化研究中心主任)幾乎把自己的全部學(xué)生帶到現(xiàn)場(chǎng)，就算插不上手，看看也好，這是非常實(shí)際的教學(xué)方式，雖然做真項(xiàng)目有時(shí)候要挨罵、要少睡覺、少吃飯，很多困難是在課堂中想象不到的，但感受卻比課堂更豐富。”

　　潘公凱說：“奧運(yùn)會(huì)和世博會(huì)，都是我們服務(wù)社會(huì)的范例。‘設(shè)計(jì)為人民服務(wù)’，是中央美術(shù)學(xué)院‘為中國造型’歷史傳統(tǒng)在新世紀(jì)的新詮釋。”