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? ? ? 浙江大學(xué)龍泉分校遺址。金春華攝

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? ? ? 走過40米長的兩層西式外墻，推開正中間略窄的木門，躍入眼簾的是一座三層木結(jié)構(gòu)大宅。

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? ? ? 爬上逼仄的樓梯，二樓4間正房內(nèi)，一張張課桌椅排放整齊。幾叢光束透過窗欞照進(jìn)室內(nèi)，細(xì)細(xì)的煙塵中，那一群或埋首苦讀、或聚而論道的缊袍敝衣少年仿佛剛剛離去。

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? ? ? 這是位于龍泉市東南近郊芳野村的曾家大屋。76年前，為躲避日寇遷至西南邊陲的浙江大學(xué)在這里設(shè)立分校；前后7年，辦學(xué)傳道，育棟梁千余名。

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? ? ? 烽火連天，弦歌一堂在前線

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? ? ? 1937年，竺可楨和浙江大學(xué)師生們的心情是特別沉重的。

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? ? ? 7月7日，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)；8月13日，淞滬會(huì)戰(zhàn)爆發(fā)，戰(zhàn)火蔓延至杭州。本著“讀書不忘救國”的理念，浙大師生開展了各種抗日救亡活動(dòng)。11月初，在戰(zhàn)火中堅(jiān)持了3個(gè)月的浙大決定內(nèi)遷。

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? ? ? 家國危亡，遷向何處？

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? ? ? 竺可楨和他的同事們以過人的膽識(shí)作出決定：浙大決不搬遷到武漢、長沙或重慶那樣的大城市去，而是要搬遷到那些從未有過大學(xué)的城鎮(zhèn)，以至僻靜的農(nóng)村，使大學(xué)的內(nèi)遷與普及教育、開啟民智相結(jié)合。

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? ? ? 一遷浙江西天目、建德，二遷江西吉安、泰和，三遷廣西宜山，四遷貴州遵義。途經(jīng)浙、贛、湘、粵、桂、黔六省，行程2600余公里，歷盡艱辛，浙大師生完成了可歌可泣的“文軍西征”。

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? ? ? 因戰(zhàn)事阻隔，浙閩滬皖一帶青年學(xué)生，不能去西南求學(xué)者越來越多。1939年2月，竺可楨派教務(wù)長鄭曉滄、史地系教授陳訓(xùn)慈從廣西宜山趕赴浙江籌辦戰(zhàn)時(shí)分校。

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? ? ? 此時(shí)，在龍泉一個(gè)叫“坊下”的小村里，鄉(xiāng)紳曾水清得知浙大要在龍泉辦學(xué)，爽快地把剛剛建好不久的新屋整座讓了出來。

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? ? ? 這座裝載了浙大龍泉分校師生們無數(shù)回憶的“曾家大屋”，承擔(dān)了分校初創(chuàng)時(shí)幾乎所有教學(xué)、辦公和生活功能。

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? ? ? 1941年，因?qū)W生增多，分校在距曾家大屋北側(cè)1公里的石坑垅村建了8座用松樹皮作瓦的木屋，創(chuàng)辦師范學(xué)院，文學(xué)院亦搬至此地。 (下轉(zhuǎn)第二版)

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? ? ? 龍泉遠(yuǎn)在浙南山區(qū)，卻又近在抗戰(zhàn)前線。1942年夏，日寇竄擾浙西南，緊鄰龍泉的松陽縣淪陷，龍泉危在旦夕。分校師生在崎嶇的山路中步行100多公里，南遷至福建松溪大布村，在閩北與鼠疫抗?fàn)巸蓚€(gè)月后，聞聽龍泉未被日寇侵占，分批返回坊下。

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? ? ? 艱苦卓絕，焚膏繼晷求真知

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? ? ? 曾家大屋與浙大的相遇是一種緣分。

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? ? ? 這座占地近3畝的院子，共有三進(jìn)72個(gè)房間。分校進(jìn)駐后，大屋一樓作總務(wù)處辦公室、會(huì)客室、實(shí)驗(yàn)室，二樓作教室、圖書室、醫(yī)務(wù)室等，三樓是教職員宿舍，其余的廂樓等都作了學(xué)生宿舍。

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? ? ? 走在嘎吱作響的樓板上，穿過一條窄窄的通道，我們來到屋子西側(cè)統(tǒng)樓二樓。樓長約35米，寬約5米。據(jù)工作人員介紹，這里曾擺著近50張木制的雙層架子床，是當(dāng)時(shí)的男生宿舍。

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? ? ? “龍泉的冬天晚上太冷了，也沒有取暖設(shè)備。我一邊寫字，一邊墨水就凍住了。晚上用的是桐油燈，煙很多，早上起來兩個(gè)鼻孔都是黑的。”中文系1943級(jí)學(xué)生夏欽瀚在回憶文章中這樣描寫當(dāng)年的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)時(shí)分校的學(xué)生一年要修12門必修課、1門以上的選修課，課業(yè)要求非常嚴(yán)格。

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? ? ? 72個(gè)房間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，還有部分教師就住到石坑垅的木屋中。木屋邊上有一排高大的松樹，每當(dāng)風(fēng)雨之夜，松濤澎湃，讓人不能入眠，但老師們饒有詩意地把這座樓取名為“風(fēng)雨龍吟樓”。

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? ? ? “以弦以歌，往哲遺規(guī)追鹿洞；學(xué)書學(xué)劍，幾生清福到龍泉?！币桓庇芍形南到淌诤缆曌珜懙膶β?lián)貼在中堂內(nèi)，寓意分校名流學(xué)者匯聚，勉勵(lì)離鄉(xiāng)背井的學(xué)子們在漫天的戰(zhàn)火和艱難的環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是龍泉分校最好的寫照。

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? ? ? 浙江大學(xué)教授毛昭晰曾跟在分校數(shù)學(xué)系任教的父親毛路真一起在龍泉住了4年多，在他的印象中，龍泉分校教師水平都很高且都平易近人。鄭曉滄是分校的第二任主任，在小路碰到毛昭晰時(shí)，會(huì)停下來靠在路邊跟毛昭晰打招呼，讓他先走。

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? ? ? “棲原無所定，留亦戀深情?！编崟詼嫦壬囊痪湓妱t道盡了在艱苦卓絕的環(huán)境中，分校師生們同處一屋融洽相處的真摯情感。

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? ? ? 芳野七年，一方凈土育英才

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? ? ? 芳野，因?yàn)檎愦簖埲中６劽?/p>

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? ? ? 據(jù)分校多名學(xué)生回憶，1941年元旦，全體師生在曾家大屋門口的稻場地上集會(huì)。鄭曉滄先生見坊下村遠(yuǎn)山環(huán)繞、竹松蒼翠、村里雞犬之聲相聞，猶如一曲田園牧歌，遂即景生情，提議把“坊下”改名“芳野”，英文名“Fine Yard”，寓意豐富且音義相諧，一時(shí)傳開來，成了正式地名。

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? ? ? 在芳野的7年，龍泉分校的學(xué)生就如鄉(xiāng)野之間的芳草一樣，在教師們的細(xì)心呵護(hù)下爭相綻放。

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? ? ? 1944屆土木系學(xué)生、寧波大學(xué)原校長朱兆祥在龍泉就讀時(shí)，發(fā)起組織天文學(xué)習(xí)會(huì)。為了觀測一次日全食，他們在鄭曉滄先生帶領(lǐng)下，翻山越嶺趕百里路，到福建浦城去觀測。

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? ? ? 芳野劇藝社是當(dāng)時(shí)學(xué)生團(tuán)體中最活躍的社團(tuán)之一。該劇社在龍泉市中心的江西會(huì)館等地舉行了許多抗日救亡宣傳活動(dòng)，為抗日救國舉行募捐，前后公演了《北京人》、《家》等劇作。

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? ? ? “我們還跟學(xué)生們學(xué)唱歌，《在太行山上》、《黃河頌》、《大刀進(jìn)行曲》等。”今年95歲的芳野村村民曾招娣還清楚地記得自己當(dāng)年與學(xué)生們一起歌詠、到曾家大屋看墻報(bào)的日子。平靜的芳野因此充滿了活力。

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? ? ? 翻開浙江大學(xué)龍泉分校的校友簿，一個(gè)個(gè)在芳野成長起來的英才成為了戰(zhàn)后中國復(fù)興的棟梁之材，中國科學(xué)院院士谷超豪，美國賓夕法尼亞大學(xué)教授、臺(tái)灣中研院院士楊忠道，中國最早從事人工智能研究的學(xué)者之一何志均……他們在各自的領(lǐng)域都作出了杰出的貢獻(xiàn)。

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? ? ? “浙大龍泉分校的建立，其最大的意義則在于顯示我們中國具有最偉大的力量?！痹?939年10月分校首次開學(xué)典禮上，英語教授林天蘭的答辭，仍然回響在曾家大屋、芳野上下。