藝術(shù)教育 兩會提案傳來沉淀之聲
2015-03-11 10:43:18 來源：書畫圈 已瀏覽次
????? 2015年全國兩會已經(jīng)接近尾聲，文化藝術(shù)界委員們的提案與觀點(diǎn)也陸續(xù)呈現(xiàn)。時下今日，一年一度的藝考季也正席卷而來，繼去年兩會的"美術(shù)教育"熱詞后，今年"兩會"召開，能否給藝術(shù)教育迎來新的機(jī)遇？
2014年9月初，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目。藝考分?jǐn)?shù)越來越高、考學(xué)成本不斷增加、錄取率比普通文理類低……藝考的門檻也進(jìn)一步提高，有人稱今年是"史上最難藝考年"。
近年來，我國開始重視基礎(chǔ)教育中的藝術(shù)教育。在今年兩會眾多提案中，有關(guān)藝術(shù)教育改革得到大家普遍關(guān)注，代表委員們對藝術(shù)教育發(fā)展中的各種現(xiàn)象、問題的思考傳來更加沉淀的聲音。
改變藝術(shù)教育結(jié)構(gòu)
全國政協(xié)委員、中國美術(shù)家協(xié)會副主席楊曉陽：
盡快改變美術(shù)教育西化標(biāo)準(zhǔn)
中國美術(shù)的繁榮和發(fā)展還需要很大的提升空間，中國文化及中國美術(shù)是一個獨(dú)特的體系，與西方美術(shù)不同，應(yīng)該從美術(shù)教育抓起，目前中國的美術(shù)學(xué)院大多是西化的學(xué)院，課程也一般是西化的課程，標(biāo)準(zhǔn)是西化的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)盡快地改變這種狀態(tài)。
中國的書法教育目前已經(jīng)進(jìn)入到小學(xué)三年級的必修課，這很好，但是他認(rèn)為，書法教育應(yīng)該從一年級抓起，從孩子上小學(xué)一開始，就應(yīng)給予他這種環(huán)境，這個書法教育基礎(chǔ)很重要。
全國政協(xié)委員、雕塑家李象群：
改善美術(shù)教育的"倒金字塔"
今年帶來的提案是改變美術(shù)教育的"倒金字塔"結(jié)構(gòu)，改變從大學(xué)開始的精英美術(shù)"，而將美術(shù)教育更廣泛地普及到中小學(xué)和幼兒園。李象群建言，素質(zhì)教育革應(yīng)當(dāng)加大對美術(shù)、藝術(shù)、音樂等"美學(xué)教育"的投入力度，讓"美育"在基礎(chǔ)教育中普遍化。
關(guān)注藝考之后人才培養(yǎng)
全國政協(xié)委員、山東省文聯(lián)主席潘魯生：
藝考之后人才培養(yǎng)
其實(shí)大師和藝術(shù)家不是大學(xué)培養(yǎng)的，應(yīng)該是社會培養(yǎng)、社會造就的。在'藝考'之后的人才培養(yǎng)，應(yīng)該從藝術(shù)學(xué)科專業(yè)的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，結(jié)合人才的需求和面 向，健全分類體系。其中既有精英教育，也有大眾教育，有純粹藝術(shù)人才的培養(yǎng)，也要相關(guān)的職業(yè)教育。藝術(shù)從文化層面上來講，應(yīng)該是精英教育。我們應(yīng)該更加重 視發(fā)展職業(yè)教藝術(shù)教育改革和發(fā)展是雙向的，教上要進(jìn)一步摸索規(guī)律，更有特色和對性。選擇藝考的廣大考生也要轉(zhuǎn)變觀念，全面看待藝術(shù)的發(fā)展領(lǐng)域，根據(jù)自己的 能力、愛好、喜歡，選擇適合的學(xué)校，有更好的發(fā)展。"
全國政協(xié)委員、中國美協(xié)分黨組書記、常務(wù)副主席吳長江：
建立青年美術(shù)人才專項基金
當(dāng)前每年國內(nèi)專業(yè)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生數(shù)量達(dá)2萬余人，其中進(jìn)入大學(xué)、畫院、美術(shù)館等研究機(jī)構(gòu)工作的畢業(yè)生不到1/3。一部分進(jìn)入市場機(jī)制中的公司和企業(yè)，或者自主創(chuàng)業(yè)，也有很多底子好的青年美術(shù)工作者放棄了美術(shù)創(chuàng)作。另一部分畢業(yè)生則散落各種藝術(shù)區(qū)、藝術(shù)村。
吳長江建議從國家層面加強(qiáng)整體設(shè)計，設(shè)立中國青年美術(shù)家成長基金，通過設(shè)計長期的推進(jìn)計劃和細(xì)化項目，形成吸引、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、扶持、管理青年美術(shù)家的 有效機(jī)制，讓包括自由職業(yè)美術(shù)工作者在內(nèi)的青年美術(shù)家形成合力，參與和推動主流文化，同時也為積蓄人才力量，助力優(yōu)秀人才成長奠定基礎(chǔ)。
提升整合教師資源
全國政協(xié)委員、浙江省美協(xié)副主席何水法：
完善傳統(tǒng)書畫終身教育機(jī)制
何水法就傳統(tǒng)書畫教 育問題在兩會上指出，"當(dāng)下"傳道"與"授業(yè)"的任務(wù)主要由小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育來承擔(dān)，在這三個階段的教育之外，也有三種繼續(xù)教育形式。就目前的師資教 育狀況來看，成人教育僅僅起到了較小的輔助作用，相對于西方國家成人教育所發(fā)揮的巨大作用而言，我國的成人教育還有很大的提升空間。
目前，我國高校已經(jīng)建立起了基本的傳統(tǒng)書畫教育體系，但由于受制于師資條件，目前尚不能滿足廣大書畫愛好者，尤其是已經(jīng)具備一定水平又期待得到更好提升的專業(yè)從業(yè)者的受教育需求。他倡議，在中小學(xué)與高校傳統(tǒng)書畫教育之外，設(shè)立高端傳統(tǒng)書畫終身教育機(jī)構(gòu)，完善傳統(tǒng)書畫終身教育機(jī)制，推廣名師講學(xué)的教育方式，使其真正滿足民眾和社會的雙重需求。
全國政協(xié)委員、中國書協(xié)理事盧中南：
逐步緩解中小學(xué)書法師資的嚴(yán)重短缺
教育部已于2012年秋季把中小學(xué)書法教育列入國家課程，并正式實(shí)施。至此，書法教育已經(jīng)開始成為課程改革的重要內(nèi)容和素質(zhì)教育的重要載體。但是，當(dāng) 前中小學(xué)書法教育仍然面臨不少困難和亟待解決的問題，特別是由于中斷時間比較長，本來就很嚴(yán)重的師資短缺，更加凸顯出來。
盧中南建議，進(jìn)一步完善教師教育保障制度，建立書法教師職稱序列，引導(dǎo)從事書法教育的專任教師，并建立開放的人才培養(yǎng)體制。他還建議，充分調(diào)動社會積 極性，建立書法教育志愿者工作機(jī)制，為學(xué)校開展書法教育提供社會支持。同時，借助具有實(shí)力的專業(yè)公司的力量，集中專家講課，開辦網(wǎng)絡(luò)教育電視臺，并整合書 法教師資源。
全面普及藝術(shù)教育
2014年9月初，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目。藝考分?jǐn)?shù)越來越高、考學(xué)成本不斷增加、錄取率比普通文理類低……藝考的門檻也進(jìn)一步提高，有人稱今年是"史上最難藝考年"。
近年來，我國開始重視基礎(chǔ)教育中的藝術(shù)教育。在今年兩會眾多提案中，有關(guān)藝術(shù)教育改革得到大家普遍關(guān)注，代表委員們對藝術(shù)教育發(fā)展中的各種現(xiàn)象、問題的思考傳來更加沉淀的聲音。
改變藝術(shù)教育結(jié)構(gòu)
全國政協(xié)委員、中國美術(shù)家協(xié)會副主席楊曉陽：
盡快改變美術(shù)教育西化標(biāo)準(zhǔn)
中國美術(shù)的繁榮和發(fā)展還需要很大的提升空間，中國文化及中國美術(shù)是一個獨(dú)特的體系，與西方美術(shù)不同，應(yīng)該從美術(shù)教育抓起，目前中國的美術(shù)學(xué)院大多是西化的學(xué)院，課程也一般是西化的課程，標(biāo)準(zhǔn)是西化的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)盡快地改變這種狀態(tài)。
中國的書法教育目前已經(jīng)進(jìn)入到小學(xué)三年級的必修課，這很好，但是他認(rèn)為，書法教育應(yīng)該從一年級抓起，從孩子上小學(xué)一開始，就應(yīng)給予他這種環(huán)境，這個書法教育基礎(chǔ)很重要。
全國政協(xié)委員、雕塑家李象群：
改善美術(shù)教育的"倒金字塔"
今年帶來的提案是改變美術(shù)教育的"倒金字塔"結(jié)構(gòu)，改變從大學(xué)開始的精英美術(shù)"，而將美術(shù)教育更廣泛地普及到中小學(xué)和幼兒園。李象群建言，素質(zhì)教育革應(yīng)當(dāng)加大對美術(shù)、藝術(shù)、音樂等"美學(xué)教育"的投入力度，讓"美育"在基礎(chǔ)教育中普遍化。
關(guān)注藝考之后人才培養(yǎng)
全國政協(xié)委員、山東省文聯(lián)主席潘魯生：
藝考之后人才培養(yǎng)
其實(shí)大師和藝術(shù)家不是大學(xué)培養(yǎng)的，應(yīng)該是社會培養(yǎng)、社會造就的。在'藝考'之后的人才培養(yǎng)，應(yīng)該從藝術(shù)學(xué)科專業(yè)的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，結(jié)合人才的需求和面 向，健全分類體系。其中既有精英教育，也有大眾教育，有純粹藝術(shù)人才的培養(yǎng)，也要相關(guān)的職業(yè)教育。藝術(shù)從文化層面上來講，應(yīng)該是精英教育。我們應(yīng)該更加重 視發(fā)展職業(yè)教藝術(shù)教育改革和發(fā)展是雙向的，教上要進(jìn)一步摸索規(guī)律，更有特色和對性。選擇藝考的廣大考生也要轉(zhuǎn)變觀念，全面看待藝術(shù)的發(fā)展領(lǐng)域，根據(jù)自己的 能力、愛好、喜歡，選擇適合的學(xué)校，有更好的發(fā)展。"
全國政協(xié)委員、中國美協(xié)分黨組書記、常務(wù)副主席吳長江：
建立青年美術(shù)人才專項基金
當(dāng)前每年國內(nèi)專業(yè)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生數(shù)量達(dá)2萬余人，其中進(jìn)入大學(xué)、畫院、美術(shù)館等研究機(jī)構(gòu)工作的畢業(yè)生不到1/3。一部分進(jìn)入市場機(jī)制中的公司和企業(yè)，或者自主創(chuàng)業(yè)，也有很多底子好的青年美術(shù)工作者放棄了美術(shù)創(chuàng)作。另一部分畢業(yè)生則散落各種藝術(shù)區(qū)、藝術(shù)村。
吳長江建議從國家層面加強(qiáng)整體設(shè)計，設(shè)立中國青年美術(shù)家成長基金，通過設(shè)計長期的推進(jìn)計劃和細(xì)化項目，形成吸引、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、扶持、管理青年美術(shù)家的 有效機(jī)制，讓包括自由職業(yè)美術(shù)工作者在內(nèi)的青年美術(shù)家形成合力，參與和推動主流文化，同時也為積蓄人才力量，助力優(yōu)秀人才成長奠定基礎(chǔ)。
提升整合教師資源
全國政協(xié)委員、浙江省美協(xié)副主席何水法：
完善傳統(tǒng)書畫終身教育機(jī)制
何水法就傳統(tǒng)書畫教 育問題在兩會上指出，"當(dāng)下"傳道"與"授業(yè)"的任務(wù)主要由小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育來承擔(dān)，在這三個階段的教育之外，也有三種繼續(xù)教育形式。就目前的師資教 育狀況來看，成人教育僅僅起到了較小的輔助作用，相對于西方國家成人教育所發(fā)揮的巨大作用而言，我國的成人教育還有很大的提升空間。
目前，我國高校已經(jīng)建立起了基本的傳統(tǒng)書畫教育體系，但由于受制于師資條件，目前尚不能滿足廣大書畫愛好者，尤其是已經(jīng)具備一定水平又期待得到更好提升的專業(yè)從業(yè)者的受教育需求。他倡議，在中小學(xué)與高校傳統(tǒng)書畫教育之外，設(shè)立高端傳統(tǒng)書畫終身教育機(jī)構(gòu)，完善傳統(tǒng)書畫終身教育機(jī)制，推廣名師講學(xué)的教育方式，使其真正滿足民眾和社會的雙重需求。
全國政協(xié)委員、中國書協(xié)理事盧中南：
逐步緩解中小學(xué)書法師資的嚴(yán)重短缺
教育部已于2012年秋季把中小學(xué)書法教育列入國家課程，并正式實(shí)施。至此，書法教育已經(jīng)開始成為課程改革的重要內(nèi)容和素質(zhì)教育的重要載體。但是，當(dāng) 前中小學(xué)書法教育仍然面臨不少困難和亟待解決的問題，特別是由于中斷時間比較長，本來就很嚴(yán)重的師資短缺，更加凸顯出來。
盧中南建議，進(jìn)一步完善教師教育保障制度，建立書法教師職稱序列，引導(dǎo)從事書法教育的專任教師，并建立開放的人才培養(yǎng)體制。他還建議，充分調(diào)動社會積 極性，建立書法教育志愿者工作機(jī)制，為學(xué)校開展書法教育提供社會支持。同時，借助具有實(shí)力的專業(yè)公司的力量，集中專家講課，開辦網(wǎng)絡(luò)教育電視臺，并整合書 法教師資源。
全面普及藝術(shù)教育
陜西省政協(xié)委員王宏：
推進(jìn)貧困地區(qū)藝術(shù)教育
"中國農(nóng)村兒童享受到的公共文化服務(wù)水平低下，藝術(shù)教育情況尤為令人堪憂，藝術(shù)方面的人才也非常缺乏。"建議在廣大農(nóng)村開展免費(fèi)的基礎(chǔ)藝術(shù)教育：如繪 畫、書法、合唱(歌唱)、舞蹈、戲劇和民間藝術(shù)的培訓(xùn)班，定期或不定期的培訓(xùn)、輔導(dǎo)農(nóng)村孩子的藝術(shù)技能，使他們和城里的孩子一樣享受公共的藝術(shù)教育。
政協(xié)委員于少華:
藝術(shù)教育應(yīng)先普及后提高
"藝術(shù)美對人的影響，主要體現(xiàn)在情感方面。藝術(shù)教育應(yīng)該在普及的基礎(chǔ)上提高，大家都會了，整體水平自然提高。"老師和家長的眼光應(yīng)該放長遠(yuǎn)一些，放到素質(zhì)教育上。藝術(shù)的目的是給人帶來愉悅，讓人們更幸福更開心。
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