書法作為世界上獨(dú)特的中國(guó)傳統(tǒng)文字藝術(shù)形式，既是優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，也是人類寶貴的精神財(cái)富。開設(shè)書法這門課程，讓學(xué)生浸潤(rùn)在民族氣節(jié)和民族文化意境的熏染中，產(chǎn)生寫好中國(guó)字的自覺行動(dòng)，為中國(guó)人擁有燦爛文明和文化而自豪，進(jìn)而將漢字博大精深的底蘊(yùn)與中華傳統(tǒng)文化的精髓一代一代地傳承下去，對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)文化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展，人民群眾享受更加美好的生活具有深遠(yuǎn)意義。

　　我國(guó)亟待加強(qiáng)書法普及力度

　　隨著社會(huì)節(jié)奏的不斷加快，人們對(duì)學(xué)習(xí)、工作的效率要求越來越高了。在電腦科技迅速普及的時(shí)代，人類的傳統(tǒng)手寫能力正在逐步退化。曾有人戲言，若干年后的年輕人離開了電腦將不會(huì)寫字。這并非危言聳聽。如何繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的國(guó)粹——書法，正成為我們這一代書法教育工作者的首要研究課題，更成為每一位炎黃子孫的義務(wù)和責(zé)任。

　　針對(duì)漢字書寫能力退化的現(xiàn)狀，日前，教育部、文化部分別下發(fā)《關(guān)于書法普及教育列入文化站服務(wù)內(nèi)容》的通知和《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，表明我國(guó)對(duì)當(dāng)前書法普及教育的高度重視。特別是在中共十七屆六中全會(huì)召開后，全國(guó)正在掀起重視文化發(fā)展的高潮，書法作為文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)背景之下獲得了更加重要的意義和價(jià)值。如何讓中國(guó)書法藝術(shù)得到有效的弘揚(yáng)和傳承就變得猶為重要。

　　如何培養(yǎng)大中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能，提高書法藝術(shù)欣賞能力，傳承中華民族優(yōu)秀文化，如今我國(guó)的一些地區(qū)和部門就書法普及教育問題各施所措。社會(huì)各界也在熱議書法課進(jìn)學(xué)堂之舉，各學(xué)校如何開展書法課程？將書法納入中小學(xué)必修課有何現(xiàn)實(shí)問題？書法如何走進(jìn)學(xué)堂……都是大家關(guān)心的焦點(diǎn)。

　　當(dāng)前，無(wú)論是已經(jīng)開設(shè)書法課的學(xué)校還是正在醞釀開設(shè)書法課的學(xué)校，其校長(zhǎng)和老師們都大呼師資不足。如何化解這些教學(xué)疑難問題是當(dāng)前實(shí)施“書法進(jìn)課堂”的燃眉之急。

　　轉(zhuǎn)變書法教育觀念

　　書法是漢字藝術(shù)化的體現(xiàn)，映射著我國(guó)博大精深的文化。凝神端坐間，運(yùn)筆、行筆，提按起伏如千里陣云……許多人都深深熱愛著這門在精微細(xì)致與恢弘大氣間自由游走的藝術(shù)。但對(duì)于書法來說，目前還沒有統(tǒng)一的教學(xué)方法，但是所有人都希望用有效的方法快速寫出一手漂亮的好字。由于大部分人思想被傳統(tǒng)書法繁瑣的寫字規(guī)律所禁錮，一些孩子就未觸及書法心理就先有了抵觸情緒。

　　一些專家就表示，我們大部分人以前的傳統(tǒng)書法步驟意識(shí)根深蒂固，遵從傳統(tǒng)書法的條條框框太多，所以不敢突破創(chuàng)新。結(jié)果導(dǎo)致人們學(xué)書法枯燥乏味、很難激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和練字所能帶來的成就感。有些人認(rèn)為書法是“天才”的專利，“咱不是學(xué)書法的料”。特別是一些年歲稍高些的朋友，認(rèn)為自己學(xué)書法為時(shí)己晚。其實(shí)，從識(shí)字起，任何年齡都適合學(xué)習(xí)書法。也有人認(rèn)為書法高深莫測(cè)，深不可征，形乃難表。其實(shí)這些想法都是不可取的，因?yàn)橹灰獙懽志陀蟹▌t可言，每個(gè)人只要掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以實(shí)現(xiàn)書法速成！

　　3-30小時(shí)“零基礎(chǔ)書法速成教學(xué)法”引關(guān)注

　　近年來，最近引人關(guān)注的《陳翔(微博)四力法》對(duì)書法從觀念到方法都有新的突破并取。據(jù)了解，《陳翔四力法》是榮獲國(guó)家教育部、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)“全國(guó)中小學(xué)生書法教學(xué)教法研討會(huì)”唯一的國(guó)家專利書法速成教學(xué)法，同時(shí)還榮獲教育部、文化部等 16 個(gè)部門共同主辦的“ 2011 全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”全國(guó)職業(yè)院校優(yōu)秀學(xué)生技能作品一等獎(jiǎng)教學(xué)項(xiàng)目。其簡(jiǎn)單易學(xué)、快速有效的教學(xué)效果已經(jīng)先后得到聯(lián)合國(guó)教科文組織、中國(guó)教育部、文化部、國(guó)家漢辦、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)等國(guó)內(nèi)外業(yè)界的高度認(rèn)可。

　　從1993年開始，《陳翔四力法》一直致力于“弘揚(yáng)、傳播、傳承、保護(hù)中國(guó)書法文化”為主旨，在《陳翔四力法》世界書法速成教育學(xué)會(huì)管理層的積極推動(dòng)下，先后與2002韓日世界杯組委會(huì)、北京奧組委、上海世博會(huì)組委會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)、國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(孔子學(xué)院總部)、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)、中國(guó)書法篆刻藝術(shù)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展了一系列大型的書法普及交流活動(dòng)。

　　《陳翔四力法》對(duì)國(guó)內(nèi)廣大地區(qū)的大中小學(xué)校、老年大學(xué)以及韓國(guó)、日本、新加坡等國(guó)家學(xué)員的學(xué)員進(jìn)行了教學(xué)培訓(xùn)，效果顯著?！蛾愊杳P“四力法”練字速成》教學(xué)通過對(duì)手臂、腕、指力和眼力的特殊強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)漢字的筆畫解剖、運(yùn)筆解剖和結(jié)構(gòu)分析(即“A、B、C、D四點(diǎn)定位法”)，總結(jié)出“一細(xì)看、二牢記、三比較、四分析”四大速成習(xí)字要素，采用“提示、特別提示、分析、問答題”等方法對(duì)書法進(jìn)行試驗(yàn)講解。實(shí)踐證明：這是一套易懂易學(xué)的速成教學(xué)法，它能讓每一位無(wú)任何書法基礎(chǔ)的初學(xué)者都可以達(dá)到“零基礎(chǔ)、高起點(diǎn)、練一月、勝三年”事半功倍的奇速效果，它比傳統(tǒng)的習(xí)字方法進(jìn)步速度提高了十幾倍。在以往的教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)“四力法”的初學(xué)者，在短短一個(gè)月的時(shí)間里，快者能迅速掌握楷、行、隸、篆四種字體的書寫技法和結(jié)構(gòu)要領(lǐng)，使自己實(shí)現(xiàn)懸腕書寫而筆不抖不顫，初臨字帖有八分像；慢者至少也能掌握楷、隸兩種字體的書寫技法和結(jié)構(gòu)要領(lǐng)?！八牧Ψā本毩?xí)速成教學(xué)給每一位練習(xí)者帶來無(wú)限的驚喜和自信。《陳翔毛筆“四力法”練宇速成》教學(xué)體系的創(chuàng)立，翻開了中國(guó)書法發(fā)展史上嶄新的一頁(yè)！ 

　　書法速成師資隊(duì)伍建設(shè)迅速擴(kuò)大

　　教育者的素質(zhì)水平，決定著受教育的質(zhì)量。在師范院校文科類的學(xué)生當(dāng)中增設(shè)書法選修課，以培養(yǎng)學(xué)生在未來教育崗位中應(yīng)具備的素質(zhì)，為其作今后職業(yè)技能的訓(xùn)練、職業(yè)道德的建構(gòu)、個(gè)性心理的發(fā)展進(jìn)行探索和和實(shí)踐。

　　正在進(jìn)行《陳翔四力法》書法速成進(jìn)課堂試點(diǎn)教學(xué)的北京市中關(guān)村第二小學(xué)付老師告訴記者，因?yàn)楹⒆觽円坏┬纬蓵鴮懝潭ㄋ季S就不容易改變，從老師的角度希望從一年級(jí)、孩子們開始寫字時(shí)就有書法課，灌輸書法意識(shí)，例如間架結(jié)構(gòu)、書寫方式等概念，但是現(xiàn)在學(xué)校師資嚴(yán)重不足，大部分語(yǔ)文老師也沒經(jīng)過書法培訓(xùn)，所以如果想大規(guī)模普及，師資供應(yīng)不上。還有，由于以前多為書法課外學(xué)習(xí)，所以學(xué)生們的書法水平層次不齊，再加上沒有統(tǒng)一的書法教育方法。

　　在當(dāng)前專業(yè)師資不足的情況下，一方面，可以讓一部分字寫得比較好的老師或是借助書法協(xié)會(huì)等社會(huì)資源進(jìn)行過渡，沒有來得及進(jìn)行課程調(diào)整的學(xué)校也可以先開展一些書法興趣班或有關(guān)書法的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中培養(yǎng)對(duì)書法的興趣。教育部門請(qǐng)專家給老師們上課，傳授書法入門的教學(xué)方法以及推薦一些好教材，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　另一方面，從中小學(xué)書法師資缺乏這一現(xiàn)象中可以看出，當(dāng)前師范院校在傳統(tǒng)文化的教育上有缺失。普及書法的學(xué)習(xí)不僅要從小孩子抓起，更要在全國(guó)各師范學(xué)校里讓學(xué)生練書法，提高師范學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　書法速成師資培訓(xùn)鋪就教學(xué)改革新路

　　早在2004年，《陳翔四力法》就針對(duì)書法普及的難點(diǎn)之一“缺師資”在全國(guó)各地紛紛開展“書法速成”的師資培訓(xùn)試點(diǎn)工作。

　　去年，全球3-30小時(shí)《陳翔四力法》普及義教工程助學(xué)基金會(huì)向內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市海南區(qū)教育局捐贈(zèng)100萬(wàn)元的專項(xiàng)基金，啟動(dòng)了“書法速成師資培訓(xùn)”工程，通過這100萬(wàn)元的專項(xiàng)基金集中培訓(xùn)了當(dāng)?shù)?0名中小學(xué)書法教師?！蛾愊杷牧Ψā菲占傲x教工程助學(xué)基金用5天左右的書法速成訓(xùn)練，使參訓(xùn)人員在指定培訓(xùn)期內(nèi)熟練掌握五種書體，達(dá)到傳統(tǒng)書法練習(xí)多年的效果。

　　全球3-30小時(shí)《陳翔四力法》普及義教工程助學(xué)基金會(huì)于2009年與解放軍金盾出版社聯(lián)合發(fā)起成立，并多次深入我國(guó)邊遠(yuǎn)山區(qū)和希望小學(xué)開展普及義教工作，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的師生從中受益。

　　目前，《陳翔四力法》世界書法速成教育學(xué)會(huì)緊密結(jié)合國(guó)家教育部、文化部“書法普及教育”的相關(guān)重點(diǎn)工作，繼續(xù)根據(jù)國(guó)內(nèi)外各地大、中、小學(xué)校和一些社區(qū)文化中心，通過“全球2000萬(wàn)元書法速成師資培訓(xùn)專項(xiàng)基金”資助計(jì)劃，向一批符合資助條件的大中小學(xué)校和基層文化站提供專門的“書法速成師資培訓(xùn)”基金支持，為這些急需書法教師的學(xué)校和文化站快速培養(yǎng)出一批書法速成的專業(yè)教學(xué)師資隊(duì)伍。

　　據(jù)了解，在過去的十多年里，由《陳翔四力法》世界書法速成教育學(xué)會(huì)及旗下的助學(xué)基金會(huì)，已先后為云南、陜西、山西、內(nèi)蒙古等多個(gè)地方教委院校、社區(qū)文化中心捐助了數(shù)百萬(wàn)元的“書法速成”師資培訓(xùn)專項(xiàng)基金，并進(jìn)行“書法速成”的長(zhǎng)期教學(xué)試點(diǎn)工作，為貧困地區(qū)培養(yǎng)了一批有“書法速成”教學(xué)能力的專業(yè)教師隊(duì)伍。

　　如今，該項(xiàng)“書法速成”的長(zhǎng)期師資培訓(xùn)和教學(xué)試點(diǎn)工作已經(jīng)取得了初步的教學(xué)成果。多年來，已有諸多學(xué)員通過學(xué)習(xí)了短短3-30小時(shí)的“毛筆、硬筆零基礎(chǔ)書法速成”，先后在中外各級(jí)書法大賽中取得佳績(jī)，受到書法界、教育界、文化藝術(shù)界權(quán)威專家學(xué)者的高度肯定與好評(píng)！

　　在書寫教育方面，相對(duì)于通過電腦打字，手寫文字的諸多優(yōu)點(diǎn)有必要傳給后代；從書法教育的層面出發(fā)，作為中國(guó)獨(dú)特文化的崇高藝術(shù)性，更要傳給后代。盡管基礎(chǔ)書法教育課程的實(shí)施一直存在很多困難和問題，但隨著人類對(duì)民族精神的不斷重視與張揚(yáng)，對(duì)人文學(xué)科的不斷崇尚和發(fā)展，對(duì)書法文化藝術(shù)規(guī)律及其特征的不斷提示與闡發(fā)，書法教育在中小學(xué)教育中的學(xué)科地位的確立是完全可能的。