兩岸學(xué)子探索保護(hù)文化遺產(chǎn) 致力于青少年傳承研習(xí)
2014-08-11 15:26:51 作者:丁思 余升華 來源:中國臺灣網(wǎng) 已瀏覽次
? ? ? 世界遺產(chǎn)小衛(wèi)士、守藝復(fù)興工作坊、莫高窟歷險(xiǎn)記……9日,由蘭州大學(xué)、臺灣新竹教育大學(xué)組成的文化行者“青世”團(tuán)隊(duì)志愿者,正在甘肅敦煌莫高鎮(zhèn)進(jìn)行為期一個(gè)月的“敦煌青少年文化遺產(chǎn)友好傳承教育行動”項(xiàng)目,探索和分享保護(hù)文化遺產(chǎn)的新經(jīng)驗(yàn)。
? ? ? 敦煌位于古代中國通往西域、中亞和歐洲的交通要道“絲綢之路”上,是國家級歷史文化名城,亦有敦煌曲子戲、敦煌根雕制作技藝等豐富的各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
? ? ? 蘭州大學(xué)志愿者牛艷蓉介紹,該項(xiàng)目調(diào)查發(fā)現(xiàn),敦煌當(dāng)?shù)?0%的14歲以下青少年對于家鄉(xiāng)敦煌的認(rèn)識僅停留在旅游勝地上,缺乏文化保護(hù)的意識;敦煌曲藝等民俗技藝的流傳范圍僅局限于65歲以上的老年人中,會彈唱的老藝人已是鳳毛麟角,很多古老文化面臨失傳的險(xiǎn)境。
? ? ? 該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王琳介紹,經(jīng)過一年的調(diào)查研究、資料準(zhǔn)備和實(shí)地考察,今年7月中旬,該項(xiàng)目在敦煌市莫高鎮(zhèn)中心小學(xué)正式展開。今年的活動還吸引了臺灣高校學(xué)子的參與,兩岸學(xué)子以社會實(shí)踐的方式,共同摸索青少年文化遺產(chǎn)教育的新做法。
? ? ? 王琳說,該團(tuán)隊(duì)走訪了當(dāng)?shù)?0個(gè)家庭,招募到45位5至12歲的兒童,組建夏令營。期間,兩岸高校志愿者舉行了“世界遺產(chǎn)小衛(wèi)士”和“我和世界遺產(chǎn)有個(gè)約定”的互動活動;進(jìn)行了以“大自然的色彩衣柜”為主題的自然遺產(chǎn)教育、以“奇妙的智慧之旅”為主題的物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育和以“守藝復(fù)興工作坊”為主題的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教學(xué)活動。
? ? ? 王琳說,希望青少年通過趣味活動來體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力,了解文化遺產(chǎn)的價(jià)值內(nèi)涵,從而自覺樹立對文化遺產(chǎn)的保護(hù)觀念,當(dāng)一個(gè)文化遺產(chǎn)小衛(wèi)士。同時(shí),兩岸學(xué)子也借此機(jī)會相互交流,探索形成一個(gè)有效的青少年文化遺產(chǎn)教育模式。
? ? ? 臺灣新竹教育大學(xué)教師劉淑瀅對項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)稱贊不已。她說,從孩子的角度設(shè)計(jì)教案,將抽象的文化遺產(chǎn)具體到三個(gè)主題課堂上,并配以有趣的教學(xué)工具,符合孩子的心理特點(diǎn)。
? ? ? 蘭州大學(xué)教育學(xué)院教授管會生說,文化遺產(chǎn)的價(jià)值是不可比擬的,隨著文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,雖然公眾對文化遺產(chǎn)的關(guān)注度提高了,但是其保護(hù)意識還停留在較低的水平,只依靠專業(yè)人士保護(hù)文化遺產(chǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。針對青少年的文化遺產(chǎn)教育在中國還是一個(gè)比較新的領(lǐng)域,兩岸學(xué)生敢于創(chuàng)新,自覺投身于文化遺產(chǎn)保護(hù)教育中,是青年社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力相結(jié)合的體現(xiàn)。
責(zé)任編輯:小明

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