責(zé)編：曹曉娟 美編：李冬
教師節(jié)前夕，教育部制定出臺(tái)的《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》,國(guó)務(wù)院法制辦公布的《教育法律一攬子修訂草案(征求意見稿)》中提出的修改教師節(jié)日期規(guī)定，再次引起社會(huì)對(duì)師德、師禮、教師節(jié)改期問題的廣泛關(guān)注。規(guī)定擬將教師節(jié)日期由9月10日改為9月28日，即孔子的生日。這是重視傳統(tǒng)歷史文化之舉？還是為教師節(jié)"收禮"創(chuàng)造的最佳借口？教師節(jié)改期有無(wú)必要？新規(guī)"紅線"對(duì)能否守住師德底線？真正的入學(xué)禮，謝師禮是什么？尊師重道，"禮"在何方？
李漢秋："兩會(huì)"呼吁以孔子誕辰作為教師節(jié)
李漢秋委員在兩會(huì)上一直倡議對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，他的提案《以孔子壽誕作為教師節(jié)》得到了眾委員的一致贊同，已有42位委員在提案上簽字，其中不少是教育界委員。
教師節(jié)應(yīng)當(dāng)是很有文化內(nèi)涵的節(jié)日，以孔子壽誕做中國(guó)教師節(jié)是非常合適的。因?yàn)榻?jīng)權(quán)威部門共同研究測(cè)算，孔子誕生于公元前551年9月28日，這個(gè)日子恰當(dāng)其時(shí)，新學(xué)年開始時(shí)的繁忙已經(jīng)過(guò)去，可以有時(shí)間籌辦教師節(jié)和國(guó)慶節(jié)。[詳細(xì)]
熊丙奇：讓教師節(jié)有意義 要改革而不是改期
以孔子誕辰日作為教師節(jié)，當(dāng)然比沒有來(lái)由的9月10日更富有人文涵義，但通過(guò)改時(shí)間，想讓老師有時(shí)間和心情過(guò)節(jié)，恐怕很難。對(duì)于中國(guó)的教師來(lái)說(shuō)，當(dāng)前最需要解決的問題，不是教師節(jié)改期，而是怎樣切實(shí)提高教師的地位。
中國(guó)的教師節(jié)，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生變異，不是"教師節(jié)"，而成為"教師劫"，"教師節(jié)"變?yōu)?伐師節(jié)"———教育行政部門發(fā)布了建設(shè)師德的長(zhǎng)效機(jī)制向社會(huì)征求意見；而社會(huì)輿論又開始討論教師節(jié)送禮的問題。[詳細(xì)]
褚朝輝：教師節(jié)擬改日，日期不重要內(nèi)涵很關(guān)鍵
教育部從前年起啟動(dòng)對(duì)各項(xiàng)法規(guī)的修訂，去年向全國(guó)人大提交、對(duì)教師節(jié)日期的修改，主要是全國(guó)政協(xié)委員、人大代表多次提出建議，希望進(jìn)行修改。另一方面，臺(tái)灣一直使用9月28日為教師節(jié)，部分人士也希望兩岸在教師節(jié)日期上能夠統(tǒng)一。其實(shí)是哪一天過(guò)教師節(jié)并不重要，關(guān)鍵要有內(nèi)涵，現(xiàn)在的教師節(jié)最大的問題是沒有內(nèi)涵。教師節(jié)演變?yōu)閷W(xué)生給老師送禮。他表示，哪一天是教師節(jié)，主要是老師喜歡才可以，應(yīng)該服從教師看法，最好的做法就是大范圍征求教師的意見。[詳細(xì)]
教師節(jié)改在孔子生日能挽師道尊嚴(yán)嗎？就算這一天，大家都念及圣人之誕辰、先賢之精神，人人爭(zhēng)做"孔子"，可等日歷翻過(guò)這一頁(yè)又都活回了"俗子"，豈不虛偽?屢屢抬出圣人說(shuō)事，不過(guò)也是難為老先生罷了。傳道解惑的先賢孔老先生何其累。
孔丘作《禮記》
《禮記》是中國(guó)古代經(jīng)卷中關(guān)于"禮儀"的最全面的論證，經(jīng)考究為孔子所作，其中包括了"君臣禮""衣冠禮"以及非常重要的"師禮"?！胖跽撸▏?guó)君民，教學(xué)為先。[詳細(xì)]
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀(公元1662年至1722年，字子潛，號(hào)采三，清代康熙時(shí)山西絳州人)，所作,后來(lái)清朝賈存仁修訂改編《訓(xùn)蒙文》，并改名《弟子規(guī)》。[詳細(xì)]
朱熹作《蒙童須知》
在朱子以前，小學(xué)沒有書籍，是朱熹把古代賢人的所謂"嘉言善行"匯集起來(lái)。專為蒙童編寫《蒙童須知》，內(nèi)容切實(shí)可行，有助于小學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[詳細(xì)]
《師說(shuō)》作于唐貞元十八年（公元802年）韓愈任四門博士時(shí)，是說(shuō)明教師的重要作用，從師學(xué)習(xí)的必要性以及擇師的原則,抨擊當(dāng)時(shí)士大夫之族恥于從師的錯(cuò)誤觀念。[詳細(xì)]
程門立雪
楊時(shí)四十歲左右。一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛睡覺，楊時(shí)與同學(xué)游?。ǔ涕T四大弟子之一）就侍立在門外沒有離開，等到程頤醒來(lái)時(shí)，那門外的雪已經(jīng)一尺多深了。[詳細(xì)]
孔子是我國(guó)古代偉大的思想家和政治家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。弟子多達(dá)三千人，其中有名的弟子有七十二個(gè)，子貢便是其中之一。子貢非常尊重自己的老師，孔子死后，子貢悲痛萬(wàn)分，在孔子墓旁住下，整整守墓六年。[詳細(xì)]
師德禮為先。《荀子 修養(yǎng)》中所說(shuō)的那樣:人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧。行師道和師德，師禮是關(guān)鍵，老師是傳道者，正因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)的特殊性，就要求老師必須擁有超越常人的德行，尊師重道的基礎(chǔ)在于對(duì)老師對(duì)學(xué)問的尊重，禮儀是尊重的基礎(chǔ)。
南大國(guó)學(xué)班學(xué)生行拜師古禮：穿漢服遞拜師帖
"學(xué)生久聞先生道德文章，仰聞?dòng)^止。承蒙先生允納門下，愿執(zhí)學(xué)生之禮，謹(jǐn)遵師教，團(tuán)結(jié)同道，刻苦鉆研……"南京大學(xué)上演了一場(chǎng)古色古香的"拜師典禮"。在南大國(guó)學(xué)中心"國(guó)學(xué)智慧與卓越領(lǐng)導(dǎo)高級(jí)研修班"四期班開班典禮上，身著傳統(tǒng)漢服的國(guó)學(xué)班學(xué)生們當(dāng)著所有嘉賓的面，讀起了這份充滿古韻的"拜師帖"。既然念的是國(guó)學(xué)班，那拜師也得按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行。古人的"名帖"在這群漢服學(xué)生手中變成了一張可以對(duì)折的"拜師帖"，帖子上的句子似乎還有些拗口，"學(xué)生久聞先生道德文章，仰聞?dòng)^止。承蒙先生允納門下，愿執(zhí)學(xué)生之禮，謹(jǐn)遵師教，團(tuán)結(jié)同道，刻苦鉆研……"學(xué)生們列隊(duì)走上講臺(tái)，讀完拜師帖后雙手呈遞給國(guó)學(xué)班的老師。[詳細(xì)]
上海紐約大學(xué)開學(xué)典禮 校長(zhǎng)老師夾道迎新
上海紐約大學(xué)的開學(xué)典禮出現(xiàn)了"奇特"一幕：校長(zhǎng)、老師提前在禮堂里站成兩行，夾道鼓掌歡迎魚貫而入的新生們。這與國(guó)內(nèi)許多學(xué)校的做法形成了強(qiáng)烈反差。由此也引發(fā)了一個(gè)新問題——是學(xué)生迷戀學(xué)校，還是學(xué)校著迷于學(xué)生？師長(zhǎng)夾道迎新生恰巧，最新一期的麥可思研究刊出討論，直指"大學(xué)你了解新生嗎"這個(gè)新命題。麥可思特聘研究專家、中國(guó)高等教育供需跟蹤評(píng)估系統(tǒng)創(chuàng)始人王伯慶說(shuō)，中國(guó)高校常常喜歡追問"高中畢業(yè)生們?cè)鯓舆m應(yīng)大學(xué)生活"，但在美國(guó)，大學(xué)對(duì)每一屆新生特點(diǎn)的研究簡(jiǎn)直有點(diǎn)著迷。王伯慶說(shuō)，"為學(xué)生著迷"的命題其實(shí)是在提示國(guó)內(nèi)的大學(xué)，是不是該換一種思維，不能只要求學(xué)生適應(yīng)大學(xué)，大學(xué)也應(yīng)該主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生，因材施教是教育的基本理念，教育必須因?qū)W生不同而調(diào)整培養(yǎng)方案。[詳細(xì)]
教師節(jié)"紅包"已過(guò)時(shí)，禮品卡銷售火爆
原本"禮輕情義重"的一張賀卡似乎已不足以表達(dá)對(duì)教師的尊重。近日，上海一家大型超市推出"貼心"的教師節(jié)購(gòu)物卡，面值從200元到1000元不等。隨后，超市表示道歉并撤下購(gòu)物卡。然而，這類購(gòu)物卡并沒有銷聲匿跡，而是"轉(zhuǎn)戰(zhàn)"電商網(wǎng)站。京東商城顯示"該商品已下柜"。而網(wǎng)上超市1號(hào)店的"感謝師恩禮品卡"依然在售，有100元到1000元不等的面值，卡上印有"教師專屬""致以最真摯的感謝"等字樣。類似"教師節(jié)送禮不錯(cuò)"等評(píng)價(jià)更是隨處可見。更多的家長(zhǎng)是在買與不買之間"無(wú)奈地糾結(jié)"。內(nèi)心上，他們不愿意送禮，覺得是"不好的社會(huì)風(fēng)氣"。但又擔(dān)心，自己不送別的家長(zhǎng)會(huì)送，孩子得不到老師的"照顧"。[詳細(xì)]
給老師送禮古已有之 意義大不同。若是追究起送禮的起源，其實(shí)古已有之，《增廣賢文》里面有一句話，叫做：愛子敬先生，意思是說(shuō)當(dāng)父母的愛自己的孩子，就要好好尊敬老師。逢年過(guò)節(jié)的，給先生送送"禮"都是天經(jīng)地義的，老師們大抵也沒有人拒絕。
中國(guó)文物網(wǎng)版權(quán)所有
京ICP證070695號(hào)